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Monat", "orcid": "", "instituicao": "Universidade do Estado do Rio de Janeiro", "n_trabalhos": 3, "primeiro_ano": 2007, "ultimo_ano": 2008 }, { "nome": "Claudio Esperança", "orcid": "0000-0002-4942-3624", "instituicao": "Universidade Federal do Rio de Janeiro", "n_trabalhos": 3, "primeiro_ano": 2018, "ultimo_ano": 2025 }, { "nome": "Cristina Portugal", "orcid": "", "instituicao": "Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro", "n_trabalhos": 3, "primeiro_ano": 2006, "ultimo_ano": 2019 }, { "nome": "Célio Teodorico dos Santos", "orcid": "0000-0001-9809-5658", "instituicao": "Universidade do Estado de Santa Catarina", "n_trabalhos": 3, "primeiro_ano": 2020, "ultimo_ano": 2025 }, { "nome": "Emilia Christie Picelli Sanches", "orcid": "0000-0002-0484-0723", "instituicao": "Universidade Tecnológica Federal do Paraná", "n_trabalhos": 3, "primeiro_ano": 2017, "ultimo_ano": 2024 }, { "nome": "Gabriela Araujo Ferraz Oliveira", "orcid": "0000-0002-7369-1557", "instituicao": "Universidade Federal Rural de Pernambuco", "n_trabalhos": 3, "primeiro_ano": 2016, "ultimo_ano": 2025 }, { "nome": "Gabriela Botelho Mager", "orcid": "0000-0001-6102-7344", "instituicao": "Universidade do Estado de Santa Catarina", "n_trabalhos": 3, "primeiro_ano": 2016, "ultimo_ano": 2023 }, { "nome": "Gabriela Trindade Perry", "orcid": "0000-0002-9405-4477", "instituicao": "Universidade Federal do Rio Grande do Sul", "n_trabalhos": 3, "primeiro_ano": 2012, "ultimo_ano": 2021 }, { "nome": "Guilherme Cunha Lima", "orcid": "0000-0002-8695-2832", "instituicao": "Universidade Federal do Rio de Janeiro", "n_trabalhos": 3, "primeiro_ano": 2007, "ultimo_ano": 2016 }, { "nome": "Helena Barbosa", "orcid": "0000-0002-8151-5959", "instituicao": "University of Aveiro", "n_trabalhos": 3, "primeiro_ano": 2019, "ultimo_ano": 2020 }, { "nome": "Helena de Barros", "orcid": "0000-0001-7862-2801", "instituicao": "Universidade do Estado do Rio de Janeiro", "n_trabalhos": 3, "primeiro_ano": 2016, "ultimo_ano": 2025 }, { "nome": "Isabela Guesser Schmitt", "orcid": "0000-0002-5732-0924", "instituicao": "Universidade Federal de Santa Catarina", "n_trabalhos": 3, "primeiro_ano": 2020, "ultimo_ano": 2026 }, { "nome": "Leandro Manuel Reis Velloso", "orcid": "0000-0003-4883-7208", "instituicao": "Universidade de São Paulo", "n_trabalhos": 3, "primeiro_ano": 2021, "ultimo_ano": 2025 }, { "nome": "Luis Carlos Paschoarelli", "orcid": "0000-0002-4685-0508", "instituicao": "Universidade Estadual Paulista (Unesp)", "n_trabalhos": 3, "primeiro_ano": 2013, "ultimo_ano": 2024 }, { "nome": "Maicon B. 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"Universidade Tuiuti do Paraná", "sigla": "UTP", "pais": "BR", "n_trabalhos": 2, "n_autorias": 3 }, { "instituicao": "Universidade de Marília", "sigla": "Unimar", "pais": "BR", "n_trabalhos": 2, "n_autorias": 3 }, { "instituicao": "Universidade do Porto", "sigla": "", "pais": "PT", "n_trabalhos": 3, "n_autorias": 3 }, { "instituicao": "Università Iuav di Venezia", "sigla": "Iuav", "pais": "IT", "n_trabalhos": 2, "n_autorias": 3 }, { "instituicao": "Brazilian Institute of Geography and Statistics", "sigla": "IBGE", "pais": "BR", "n_trabalhos": 1, "n_autorias": 2 }, { "instituicao": "Fundação Armando Alvares Penteado", "sigla": "FAAP", "pais": "BR", "n_trabalhos": 1, "n_autorias": 2 }, { "instituicao": "Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia da Paraíba", "sigla": "IFPB", "pais": "BR", "n_trabalhos": 2, "n_autorias": 2 }, { "instituicao": "Iscte – Instituto Universitário de Lisboa", "sigla": "Iscte", "pais": "PT", "n_trabalhos": 1, "n_autorias": 2 }, { "instituicao": "Loughborough University", "sigla": "", "pais": "GB", "n_trabalhos": 1, "n_autorias": 2 }, { "instituicao": "Polytechnic Institute of Cávado and Ave", "sigla": "IPCA", "pais": "PT", "n_trabalhos": 1, "n_autorias": 2 }, { "instituicao": "Pontificia Universidad Católica de Chile", "sigla": "PUC-Chile", "pais": "CL", "n_trabalhos": 1, "n_autorias": 2 }, { "instituicao": "São Paulo State Technological College", "sigla": "Fatec", "pais": "BR", "n_trabalhos": 1, "n_autorias": 2 }, { "instituicao": "Universidade Ceuma", "sigla": "Ceuma", "pais": "BR", "n_trabalhos": 1, "n_autorias": 2 }, { "instituicao": "Universidade Federal de Alfenas", "sigla": "Unifal", "pais": "BR", "n_trabalhos": 1, "n_autorias": 2 }, { "instituicao": "Universidade do Vale do Itajaí", "sigla": "Univali", "pais": "BR", "n_trabalhos": 1, "n_autorias": 2 }, { "instituicao": "Universidade do Vale do Rio dos Sinos", "sigla": "Unisinos", "pais": "BR", "n_trabalhos": 1, "n_autorias": 2 }, { "instituicao": "University of 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Revista do Programa de Pós-Graduação em Arquitetura e Urbanismo da FAUUSP", "contentor": "", "ano": null, "tipo": "journal", "doi": "10.11606/issn.2317-2762", "trabalhos": 1 }, { "titulo": "Cativeiro e cura: experiências religiosas da escravidão atlântica nos calundus de Luzia Pinta, séculos XVII-XVIII", "contentor": "", "ano": null, "tipo": "dissertation", "doi": "10.11606/t.8.2015.tde-11112015-134749", "trabalhos": 1 }, { "titulo": "CONTAS A CONTAR: A COMPOSIÇÃO DA INTRIGA COMO PRINCÍPIO FORMAL PARA O DESIGN DE NARRATIVAS VERBO-ICÔNICAS DESTINADAS À APRESENTAÇÃO DE ESTATÍSTICAS", "contentor": "", "ano": null, "tipo": "dissertation", "doi": "10.17771/pucrio.acad.27641", "trabalhos": 1 }, { "titulo": "Composite Portraits, Made by Combining Those of Many Different Persons Into a Single Resultant Figure.", "contentor": "The Journal of the Anthropological Institute of Great Britain and Ireland", "ano": 1879, "tipo": "journal-article", "doi": "10.2307/2841021", "trabalhos": 1 }, { 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92, "serie": [ { "ano": 2004, "n": 3, "pct": 50.0 }, { "ano": 2005, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2006, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2007, "n": 6, "pct": 37.5 }, { "ano": 2008, "n": 5, "pct": 23.8 }, { "ano": 2009, "n": 5, "pct": 27.8 }, { "ano": 2010, "n": 2, "pct": 20.0 }, { "ano": 2011, "n": 7, "pct": 36.8 }, { "ano": 2012, "n": 4, "pct": 21.1 }, { "ano": 2013, "n": 5, "pct": 23.8 }, { "ano": 2014, "n": 2, "pct": 10.0 }, { "ano": 2015, "n": 7, "pct": 31.8 }, { "ano": 2016, "n": 1, "pct": 5.9 }, { "ano": 2017, "n": 5, "pct": 20.0 }, { "ano": 2018, "n": 4, "pct": 26.7 }, { "ano": 2019, "n": 5, "pct": 15.2 }, { "ano": 2020, "n": 8, "pct": 30.8 }, { "ano": 2021, "n": 1, "pct": 3.8 }, { "ano": 2022, "n": 6, "pct": 24.0 }, { "ano": 2023, "n": 4, "pct": 15.4 }, { "ano": 2024, "n": 7, "pct": 28.0 }, { "ano": 2025, "n": 3, "pct": 12.5 }, { "ano": 2026, "n": 2, "pct": 40.0 } ] }, { "conceito": "interface", "grupo": "pratica", "termos": [ "interface" ], "trabalhos": 218, "serie": [ { "ano": 2004, "n": 2, "pct": 33.3 }, { "ano": 2005, "n": 4, "pct": 50.0 }, { "ano": 2006, "n": 2, "pct": 25.0 }, { "ano": 2007, "n": 9, "pct": 56.2 }, { "ano": 2008, "n": 5, "pct": 23.8 }, { "ano": 2009, "n": 11, "pct": 61.1 }, { "ano": 2010, "n": 6, "pct": 60.0 }, { "ano": 2011, "n": 8, "pct": 42.1 }, { "ano": 2012, "n": 13, "pct": 68.4 }, { "ano": 2013, "n": 16, "pct": 76.2 }, { "ano": 2014, "n": 11, "pct": 55.0 }, { "ano": 2015, "n": 14, "pct": 63.6 }, { "ano": 2016, "n": 5, "pct": 29.4 }, { "ano": 2017, "n": 12, "pct": 48.0 }, { "ano": 2018, "n": 6, "pct": 40.0 }, { "ano": 2019, "n": 11, "pct": 33.3 }, { "ano": 2020, "n": 14, "pct": 53.8 }, { "ano": 2021, "n": 15, "pct": 57.7 }, { "ano": 2022, "n": 12, "pct": 48.0 }, { "ano": 2023, "n": 12, "pct": 46.2 }, { "ano": 2024, "n": 14, "pct": 56.0 }, { "ano": 2025, "n": 12, "pct": 50.0 }, { "ano": 2026, "n": 4, "pct": 80.0 } ] }, { "conceito": "embalagem", "grupo": "pratica", "termos": [ "embalagem", "packaging" ], "trabalhos": 33, "serie": [ { "ano": 2004, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2005, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2006, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2007, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2008, "n": 4, "pct": 19.0 }, { "ano": 2009, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2010, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2011, "n": 3, "pct": 15.8 }, { "ano": 2012, "n": 2, "pct": 10.5 }, { "ano": 2013, "n": 4, "pct": 19.0 }, { "ano": 2014, "n": 1, "pct": 5.0 }, { "ano": 2015, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2016, "n": 1, "pct": 5.9 }, { "ano": 2017, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2018, "n": 1, "pct": 6.7 }, { "ano": 2019, "n": 4, "pct": 12.1 }, { "ano": 2020, "n": 3, "pct": 11.5 }, { "ano": 2021, "n": 2, "pct": 7.7 }, { "ano": 2022, "n": 1, "pct": 4.0 }, { "ano": 2023, "n": 3, "pct": 11.5 }, { "ano": 2024, "n": 2, "pct": 8.0 }, { "ano": 2025, "n": 2, "pct": 8.3 }, { "ano": 2026, "n": 0, "pct": 0.0 } ] }, { "conceito": "ilustração", "grupo": "pratica", "termos": [ "ilustracao", "illustration" ], "trabalhos": 124, "serie": [ { "ano": 2004, "n": 3, "pct": 50.0 }, { "ano": 2005, "n": 2, "pct": 25.0 }, { "ano": 2006, "n": 4, "pct": 50.0 }, { "ano": 2007, "n": 5, "pct": 31.2 }, { "ano": 2008, "n": 6, "pct": 28.6 }, { "ano": 2009, "n": 2, "pct": 11.1 }, { "ano": 2010, "n": 2, "pct": 20.0 }, { "ano": 2011, "n": 5, "pct": 26.3 }, { "ano": 2012, "n": 7, "pct": 36.8 }, { "ano": 2013, "n": 5, "pct": 23.8 }, { "ano": 2014, "n": 3, "pct": 15.0 }, { "ano": 2015, "n": 4, "pct": 18.2 }, { "ano": 2016, "n": 9, "pct": 52.9 }, { "ano": 2017, "n": 6, "pct": 24.0 }, { "ano": 2018, "n": 5, "pct": 33.3 }, { "ano": 2019, "n": 9, "pct": 27.3 }, { "ano": 2020, "n": 8, "pct": 30.8 }, { "ano": 2021, "n": 11, "pct": 42.3 }, { "ano": 2022, "n": 6, "pct": 24.0 }, { "ano": 2023, "n": 5, "pct": 19.2 }, { "ano": 2024, "n": 3, "pct": 12.0 }, { "ano": 2025, "n": 13, "pct": 54.2 }, { "ano": 2026, "n": 1, "pct": 20.0 } ] }, { "conceito": "acessibilidade", "grupo": "social", "termos": [ "acessibilidade", "accessibility" ], "trabalhos": 101, "serie": [ { "ano": 2004, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2005, "n": 2, "pct": 25.0 }, { "ano": 2006, "n": 1, "pct": 12.5 }, { "ano": 2007, "n": 3, "pct": 18.8 }, { "ano": 2008, "n": 3, "pct": 14.3 }, { "ano": 2009, "n": 3, "pct": 16.7 }, { "ano": 2010, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2011, "n": 3, "pct": 15.8 }, { "ano": 2012, "n": 4, "pct": 21.1 }, { "ano": 2013, "n": 7, "pct": 33.3 }, { "ano": 2014, "n": 2, "pct": 10.0 }, { "ano": 2015, "n": 4, "pct": 18.2 }, { "ano": 2016, "n": 6, "pct": 35.3 }, { "ano": 2017, "n": 9, "pct": 36.0 }, { "ano": 2018, "n": 4, "pct": 26.7 }, { "ano": 2019, "n": 2, "pct": 6.1 }, { "ano": 2020, "n": 8, "pct": 30.8 }, { "ano": 2021, "n": 5, "pct": 19.2 }, { "ano": 2022, "n": 6, "pct": 24.0 }, { "ano": 2023, "n": 9, "pct": 34.6 }, { "ano": 2024, "n": 10, "pct": 40.0 }, { "ano": 2025, "n": 7, "pct": 29.2 }, { "ano": 2026, "n": 3, "pct": 60.0 } ] }, { "conceito": "inclusão", "grupo": "social", "termos": [ "inclusao", "inclusiv" ], "trabalhos": 203, "serie": [ { "ano": 2004, "n": 2, "pct": 33.3 }, { "ano": 2005, "n": 2, "pct": 25.0 }, { "ano": 2006, "n": 3, "pct": 37.5 }, { "ano": 2007, "n": 7, "pct": 43.8 }, { "ano": 2008, "n": 9, "pct": 42.9 }, { "ano": 2009, "n": 7, "pct": 38.9 }, { "ano": 2010, "n": 4, "pct": 40.0 }, { "ano": 2011, "n": 8, "pct": 42.1 }, { "ano": 2012, "n": 10, "pct": 52.6 }, { "ano": 2013, "n": 13, "pct": 61.9 }, { "ano": 2014, "n": 11, "pct": 55.0 }, { "ano": 2015, "n": 12, "pct": 54.5 }, { "ano": 2016, "n": 7, "pct": 41.2 }, { "ano": 2017, "n": 16, "pct": 64.0 }, { "ano": 2018, "n": 5, "pct": 33.3 }, { "ano": 2019, "n": 8, "pct": 24.2 }, { "ano": 2020, "n": 20, "pct": 76.9 }, { "ano": 2021, "n": 11, "pct": 42.3 }, { "ano": 2022, "n": 8, "pct": 32.0 }, { "ano": 2023, "n": 14, "pct": 53.8 }, { "ano": 2024, "n": 14, "pct": 56.0 }, { "ano": 2025, "n": 9, "pct": 37.5 }, { "ano": 2026, "n": 3, "pct": 60.0 } ] }, { "conceito": "saúde", "grupo": "social", "termos": [ "saude", "health" ], "trabalhos": 146, "serie": [ { "ano": 2004, "n": 4, "pct": 66.7 }, { "ano": 2005, "n": 2, "pct": 25.0 }, { "ano": 2006, "n": 1, "pct": 12.5 }, { "ano": 2007, "n": 2, "pct": 12.5 }, { "ano": 2008, "n": 8, "pct": 38.1 }, { "ano": 2009, "n": 4, "pct": 22.2 }, { "ano": 2010, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2011, "n": 2, "pct": 10.5 }, { "ano": 2012, "n": 5, "pct": 26.3 }, { "ano": 2013, "n": 7, "pct": 33.3 }, { "ano": 2014, "n": 5, "pct": 25.0 }, { "ano": 2015, "n": 10, "pct": 45.5 }, { "ano": 2016, "n": 4, "pct": 23.5 }, { "ano": 2017, "n": 4, "pct": 16.0 }, { "ano": 2018, "n": 5, "pct": 33.3 }, { "ano": 2019, "n": 5, "pct": 15.2 }, { "ano": 2020, "n": 14, "pct": 53.8 }, { "ano": 2021, "n": 8, "pct": 30.8 }, { "ano": 2022, "n": 13, "pct": 52.0 }, { "ano": 2023, "n": 18, "pct": 69.2 }, { "ano": 2024, "n": 11, "pct": 44.0 }, { "ano": 2025, "n": 12, "pct": 50.0 }, { "ano": 2026, "n": 2, "pct": 40.0 } ] }, { "conceito": "educação", "grupo": "social", "termos": [ "educacao", "ensino", "education" ], "trabalhos": 297, "serie": [ { "ano": 2004, "n": 5, "pct": 83.3 }, { "ano": 2005, "n": 6, "pct": 75.0 }, { "ano": 2006, "n": 8, "pct": 100.0 }, { "ano": 2007, "n": 11, "pct": 68.8 }, { "ano": 2008, "n": 14, "pct": 66.7 }, { "ano": 2009, "n": 12, "pct": 66.7 }, { "ano": 2010, "n": 5, "pct": 50.0 }, { "ano": 2011, "n": 11, "pct": 57.9 }, { "ano": 2012, "n": 12, "pct": 63.2 }, { "ano": 2013, "n": 14, "pct": 66.7 }, { "ano": 2014, "n": 12, "pct": 60.0 }, { "ano": 2015, "n": 19, "pct": 86.4 }, { "ano": 2016, "n": 10, "pct": 58.8 }, { "ano": 2017, "n": 14, "pct": 56.0 }, { "ano": 2018, "n": 11, "pct": 73.3 }, { "ano": 2019, "n": 19, "pct": 57.6 }, { "ano": 2020, "n": 21, "pct": 80.8 }, { "ano": 2021, "n": 20, "pct": 76.9 }, { "ano": 2022, "n": 15, "pct": 60.0 }, { "ano": 2023, "n": 18, "pct": 69.2 }, { "ano": 2024, "n": 20, "pct": 80.0 }, { "ano": 2025, "n": 16, "pct": 66.7 }, { "ano": 2026, "n": 4, "pct": 80.0 } ] }, { "conceito": "participação", "grupo": "social", "termos": [ "participativ", "cocriacao", "co-design", "codesign" ], "trabalhos": 64, "serie": [ { "ano": 2004, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2005, "n": 1, "pct": 12.5 }, { "ano": 2006, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2007, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2008, "n": 2, "pct": 9.5 }, { "ano": 2009, "n": 1, "pct": 5.6 }, { "ano": 2010, "n": 1, "pct": 10.0 }, { "ano": 2011, "n": 2, "pct": 10.5 }, { "ano": 2012, "n": 2, "pct": 10.5 }, { "ano": 2013, "n": 2, "pct": 9.5 }, { "ano": 2014, "n": 2, "pct": 10.0 }, { "ano": 2015, "n": 7, "pct": 31.8 }, { "ano": 2016, "n": 4, "pct": 23.5 }, { "ano": 2017, "n": 5, "pct": 20.0 }, { "ano": 2018, "n": 1, "pct": 6.7 }, { "ano": 2019, "n": 1, "pct": 3.0 }, { "ano": 2020, "n": 4, "pct": 15.4 }, { "ano": 2021, "n": 2, "pct": 7.7 }, { "ano": 2022, "n": 5, "pct": 20.0 }, { "ano": 2023, "n": 5, "pct": 19.2 }, { "ano": 2024, "n": 7, "pct": 28.0 }, { "ano": 2025, "n": 7, "pct": 29.2 }, { "ano": 2026, "n": 3, "pct": 60.0 } ] }, { "conceito": "gênero", "grupo": "social", "termos": [ "genero", "gender" ], "trabalhos": 114, "serie": [ { "ano": 2004, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2005, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2006, "n": 2, "pct": 25.0 }, { "ano": 2007, "n": 2, "pct": 12.5 }, { "ano": 2008, "n": 3, "pct": 14.3 }, { "ano": 2009, "n": 8, "pct": 44.4 }, { "ano": 2010, "n": 1, "pct": 10.0 }, { "ano": 2011, "n": 1, "pct": 5.3 }, { "ano": 2012, "n": 4, "pct": 21.1 }, { "ano": 2013, "n": 3, "pct": 14.3 }, { "ano": 2014, "n": 9, "pct": 45.0 }, { "ano": 2015, "n": 2, "pct": 9.1 }, { "ano": 2016, "n": 5, "pct": 29.4 }, { "ano": 2017, "n": 10, "pct": 40.0 }, { "ano": 2018, "n": 2, "pct": 13.3 }, { "ano": 2019, "n": 7, "pct": 21.2 }, { "ano": 2020, "n": 6, "pct": 23.1 }, { "ano": 2021, "n": 11, "pct": 42.3 }, { "ano": 2022, "n": 10, "pct": 40.0 }, { "ano": 2023, "n": 10, "pct": 38.5 }, { "ano": 2024, "n": 8, "pct": 32.0 }, { "ano": 2025, "n": 9, "pct": 37.5 }, { "ano": 2026, "n": 1, "pct": 20.0 } ] }, { "conceito": "usabilidade", "grupo": "metodo", "termos": [ "usabilidade", "usability" ], "trabalhos": 154, "serie": [ { "ano": 2004, "n": 1, "pct": 16.7 }, { "ano": 2005, "n": 1, "pct": 12.5 }, { "ano": 2006, "n": 1, "pct": 12.5 }, { "ano": 2007, "n": 9, "pct": 56.2 }, { "ano": 2008, "n": 5, "pct": 23.8 }, { "ano": 2009, "n": 7, "pct": 38.9 }, { "ano": 2010, "n": 5, "pct": 50.0 }, { "ano": 2011, "n": 8, "pct": 42.1 }, { "ano": 2012, "n": 12, "pct": 63.2 }, { "ano": 2013, "n": 13, "pct": 61.9 }, { "ano": 2014, "n": 8, "pct": 40.0 }, { "ano": 2015, "n": 6, "pct": 27.3 }, { "ano": 2016, "n": 4, "pct": 23.5 }, { "ano": 2017, "n": 10, "pct": 40.0 }, { "ano": 2018, "n": 5, "pct": 33.3 }, { "ano": 2019, "n": 3, "pct": 9.1 }, { "ano": 2020, "n": 10, "pct": 38.5 }, { "ano": 2021, "n": 9, "pct": 34.6 }, { "ano": 2022, "n": 5, "pct": 20.0 }, { "ano": 2023, "n": 7, "pct": 26.9 }, { "ano": 2024, "n": 12, "pct": 48.0 }, { "ano": 2025, "n": 9, "pct": 37.5 }, { "ano": 2026, "n": 4, "pct": 80.0 } ] }, { "conceito": "teste com usuários", "grupo": "metodo", "termos": [ "teste com usuarios", "user test", "teste de usabilidade" ], "trabalhos": 22, "serie": [ { "ano": 2004, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2005, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2006, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2007, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2008, "n": 1, "pct": 4.8 }, { "ano": 2009, "n": 1, "pct": 5.6 }, { "ano": 2010, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2011, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2012, "n": 2, "pct": 10.5 }, { "ano": 2013, "n": 2, "pct": 9.5 }, { "ano": 2014, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2015, "n": 1, "pct": 4.5 }, { "ano": 2016, "n": 1, "pct": 5.9 }, { "ano": 2017, "n": 2, "pct": 8.0 }, { "ano": 2018, "n": 1, "pct": 6.7 }, { "ano": 2019, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2020, "n": 1, "pct": 3.8 }, { "ano": 2021, "n": 1, "pct": 3.8 }, { "ano": 2022, "n": 2, "pct": 8.0 }, { "ano": 2023, "n": 2, "pct": 7.7 }, { "ano": 2024, "n": 2, "pct": 8.0 }, { "ano": 2025, "n": 2, "pct": 8.3 }, { "ano": 2026, "n": 1, "pct": 20.0 } ] }, { "conceito": "estudo de caso", "grupo": "metodo", "termos": [ "estudo de caso", "case study" ], "trabalhos": 90, "serie": [ { "ano": 2004, "n": 1, "pct": 16.7 }, { "ano": 2005, "n": 1, "pct": 12.5 }, { "ano": 2006, "n": 2, "pct": 25.0 }, { "ano": 2007, "n": 1, "pct": 6.2 }, { "ano": 2008, "n": 1, "pct": 4.8 }, { "ano": 2009, "n": 4, "pct": 22.2 }, { "ano": 2010, "n": 1, "pct": 10.0 }, { "ano": 2011, "n": 1, "pct": 5.3 }, { "ano": 2012, "n": 5, "pct": 26.3 }, { "ano": 2013, "n": 6, "pct": 28.6 }, { "ano": 2014, "n": 3, "pct": 15.0 }, { "ano": 2015, "n": 3, "pct": 13.6 }, { "ano": 2016, "n": 2, "pct": 11.8 }, { "ano": 2017, "n": 6, "pct": 24.0 }, { "ano": 2018, "n": 5, "pct": 33.3 }, { "ano": 2019, "n": 7, "pct": 21.2 }, { "ano": 2020, "n": 4, "pct": 15.4 }, { "ano": 2021, "n": 6, "pct": 23.1 }, { "ano": 2022, "n": 8, "pct": 32.0 }, { "ano": 2023, "n": 8, "pct": 30.8 }, { "ano": 2024, "n": 11, "pct": 44.0 }, { "ano": 2025, "n": 1, "pct": 4.2 }, { "ano": 2026, "n": 3, "pct": 60.0 } ] }, { "conceito": "revisão sistemática", "grupo": "metodo", "termos": [ "revisao sistematica", "systematic review", "revisao integrativa" ], "trabalhos": 36, "serie": [ { "ano": 2004, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2005, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2006, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2007, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2008, "n": 1, "pct": 4.8 }, { "ano": 2009, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2010, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2011, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2012, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2013, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2014, "n": 1, "pct": 5.0 }, { "ano": 2015, "n": 2, "pct": 9.1 }, { "ano": 2016, "n": 2, "pct": 11.8 }, { "ano": 2017, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2018, "n": 2, "pct": 13.3 }, { "ano": 2019, "n": 1, "pct": 3.0 }, { "ano": 2020, "n": 5, "pct": 19.2 }, { "ano": 2021, "n": 4, "pct": 15.4 }, { "ano": 2022, "n": 3, "pct": 12.0 }, { "ano": 2023, "n": 5, "pct": 19.2 }, { "ano": 2024, "n": 5, "pct": 20.0 }, { "ano": 2025, "n": 2, "pct": 8.3 }, { "ano": 2026, "n": 3, "pct": 60.0 } ] }, { "conceito": "eye tracking", "grupo": "metodo", "termos": [ "rastreamento ocular", "eye tracking", "eye-tracking" ], "trabalhos": 9, "serie": [ { "ano": 2004, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2005, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2006, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2007, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2008, "n": 1, "pct": 4.8 }, { "ano": 2009, "n": 1, "pct": 5.6 }, { "ano": 2010, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2011, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2012, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2013, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2014, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2015, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2016, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2017, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2018, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2019, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2020, "n": 1, "pct": 3.8 }, { "ano": 2021, "n": 1, "pct": 3.8 }, { "ano": 2022, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2023, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2024, "n": 1, "pct": 4.0 }, { "ano": 2025, "n": 2, "pct": 8.3 }, { "ano": 2026, "n": 2, "pct": 40.0 } ] }, { "conceito": "digital", "grupo": "conjuntura", "termos": [ "digital" ], "trabalhos": 265, "serie": [ { "ano": 2004, "n": 3, "pct": 50.0 }, { "ano": 2005, "n": 3, "pct": 37.5 }, { "ano": 2006, "n": 1, "pct": 12.5 }, { "ano": 2007, "n": 7, "pct": 43.8 }, { "ano": 2008, "n": 10, "pct": 47.6 }, { "ano": 2009, "n": 13, "pct": 72.2 }, { "ano": 2010, "n": 6, "pct": 60.0 }, { "ano": 2011, "n": 6, "pct": 31.6 }, { "ano": 2012, "n": 11, "pct": 57.9 }, { "ano": 2013, "n": 16, "pct": 76.2 }, { "ano": 2014, "n": 15, "pct": 75.0 }, { "ano": 2015, "n": 16, "pct": 72.7 }, { "ano": 2016, "n": 9, "pct": 52.9 }, { "ano": 2017, "n": 14, "pct": 56.0 }, { "ano": 2018, "n": 11, "pct": 73.3 }, { "ano": 2019, "n": 16, "pct": 48.5 }, { "ano": 2020, "n": 11, "pct": 42.3 }, { "ano": 2021, "n": 21, "pct": 80.8 }, { "ano": 2022, "n": 15, "pct": 60.0 }, { "ano": 2023, "n": 21, "pct": 80.8 }, { "ano": 2024, "n": 20, "pct": 80.0 }, { "ano": 2025, "n": 16, "pct": 66.7 }, { "ano": 2026, "n": 4, "pct": 80.0 } ] }, { "conceito": "pandemia", "grupo": "conjuntura", "termos": [ "pandemia", "covid", "pandemic" ], "trabalhos": 36, "serie": [ { "ano": 2004, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2005, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2006, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2007, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2008, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2009, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2010, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2011, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2012, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2013, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2014, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2015, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2016, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2017, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2018, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2019, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2020, "n": 1, "pct": 3.8 }, { "ano": 2021, "n": 7, "pct": 26.9 }, { "ano": 2022, "n": 10, "pct": 40.0 }, { "ano": 2023, "n": 9, "pct": 34.6 }, { "ano": 2024, "n": 6, "pct": 24.0 }, { "ano": 2025, "n": 3, "pct": 12.5 }, { "ano": 2026, "n": 0, "pct": 0.0 } ] }, { "conceito": "inteligência artificial", "grupo": "conjuntura", "termos": [ "inteligencia artificial", "artificial intelligence", "aprendizado de maquina", "machine learning" ], "trabalhos": 30, "serie": [ { "ano": 2004, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2005, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2006, "n": 2, "pct": 25.0 }, { "ano": 2007, "n": 1, "pct": 6.2 }, { "ano": 2008, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2009, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2010, "n": 1, "pct": 10.0 }, { "ano": 2011, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2012, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2013, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2014, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2015, "n": 2, "pct": 9.1 }, { "ano": 2016, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2017, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2018, "n": 2, "pct": 13.3 }, { "ano": 2019, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2020, "n": 1, "pct": 3.8 }, { "ano": 2021, "n": 5, "pct": 19.2 }, { "ano": 2022, "n": 2, "pct": 8.0 }, { "ano": 2023, "n": 3, "pct": 11.5 }, { "ano": 2024, "n": 5, "pct": 20.0 }, { "ano": 2025, "n": 6, "pct": 25.0 }, { "ano": 2026, "n": 0, "pct": 0.0 } ] }, { "conceito": "sustentabilidade", "grupo": "conjuntura", "termos": [ "sustentabilidade", "sustainab" ], "trabalhos": 41, "serie": [ { "ano": 2004, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2005, "n": 2, "pct": 25.0 }, { "ano": 2006, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2007, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2008, "n": 1, "pct": 4.8 }, { "ano": 2009, "n": 2, "pct": 11.1 }, { "ano": 2010, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2011, "n": 3, "pct": 15.8 }, { "ano": 2012, "n": 2, "pct": 10.5 }, { "ano": 2013, "n": 1, "pct": 4.8 }, { "ano": 2014, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2015, "n": 5, "pct": 22.7 }, { "ano": 2016, "n": 1, "pct": 5.9 }, { "ano": 2017, "n": 1, "pct": 4.0 }, { "ano": 2018, "n": 1, "pct": 6.7 }, { "ano": 2019, "n": 3, "pct": 9.1 }, { "ano": 2020, "n": 4, "pct": 15.4 }, { "ano": 2021, "n": 3, "pct": 11.5 }, { "ano": 2022, "n": 2, "pct": 8.0 }, { "ano": 2023, "n": 2, "pct": 7.7 }, { "ano": 2024, "n": 4, "pct": 16.0 }, { "ano": 2025, "n": 4, "pct": 16.7 }, { "ano": 2026, "n": 0, "pct": 0.0 } ] }, { "conceito": "decolonial", "grupo": "conjuntura", "termos": [ "decolonial", "descolonial", "colonialidade" ], "trabalhos": 1, "serie": [ { "ano": 2004, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2005, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2006, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2007, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2008, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2009, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2010, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2011, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2012, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2013, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2014, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2015, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2016, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2017, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2018, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2019, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2020, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2021, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2022, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2023, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2024, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2025, "n": 1, "pct": 4.2 }, { "ano": 2026, "n": 0, "pct": 0.0 } ] }, { "conceito": "desinformação", "grupo": "conjuntura", "termos": [ "desinformacao", "misinformation", "fake news" ], "trabalhos": 14, "serie": [ { "ano": 2004, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2005, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2006, "n": 2, "pct": 25.0 }, { "ano": 2007, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2008, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2009, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2010, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2011, "n": 1, "pct": 5.3 }, { "ano": 2012, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2013, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2014, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2015, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2016, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2017, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2018, "n": 1, "pct": 6.7 }, { "ano": 2019, "n": 0, "pct": 0.0 }, { "ano": 2020, "n": 2, "pct": 7.7 }, { "ano": 2021, "n": 1, "pct": 3.8 }, { "ano": 2022, "n": 2, "pct": 8.0 }, { "ano": 2023, "n": 1, "pct": 3.8 }, { "ano": 2024, "n": 3, "pct": 12.0 }, { "ano": 2025, "n": 1, "pct": 4.2 }, { "ano": 2026, "n": 0, "pct": 0.0 } ] } ], "conceitos_grupos": [ { "chave": "campo", "pt": "Os nomes que o campo se dá", "en": "What the field calls itself", "es": "Los nombres que el campo se da" }, { "chave": "pratica", "pt": "O que a prática produz", "en": "What the practice produces", "es": "Lo que la práctica produce" }, { "chave": "social", "pt": "Para quem, e com quem", "en": "For whom, and with whom", "es": "Para quién, y con quién" }, { "chave": "metodo", "pt": "Como se pesquisa", "en": "How research is done", "es": "Cómo se investiga" }, { "chave": "conjuntura", "pt": "O que chega de fora", "en": "What arrives from outside", "es": "Lo que llega de fuera" } ], "anatomia": { "cobertura": 437, "anos": [ 2004, 2005, 2006, 2007, 2008, 2009, 2010, 2011, 2012, 2013, 2014, 2015, 2016, 2017, 2018, 2019, 2020, 2021, 2022, 2023, 2024, 2025, 2026 ], "objetivo": [ { "valor": "descrever", "n": 103, "serie": [ 1, 0, 0, 0, 6, 4, 3, 4, 3, 4, 7, 1, 5, 3, 2, 16, 8, 5, 8, 11, 5, 6, 1 ] }, { "valor": "propor método", "n": 72, "serie": [ 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"varridos": 435, "candidatas": 325, "definicoes": 85, "trabalhos": 45, "anos": [ 2004, 2006, 2007, 2008, 2010, 2011, 2012, 2014, 2015, 2016, 2017, 2018, 2019, 2020, 2022, 2023, 2024, 2025 ], "enfoque": [ { "valor": "projetual", "n": 31, "serie": [ 1, 0, 3, 2, 2, 2, 0, 2, 2, 1, 4, 0, 3, 0, 4, 2, 0, 3 ] }, { "valor": "funcional", "n": 27, "serie": [ 0, 0, 1, 0, 1, 0, 0, 4, 2, 4, 5, 2, 1, 1, 0, 1, 2, 3 ] }, { "valor": "disciplinar", "n": 13, "serie": [ 0, 2, 0, 1, 2, 0, 1, 4, 0, 0, 1, 0, 0, 0, 1, 0, 0, 1 ] }, { "valor": "sociotécnica", "n": 7, "serie": [ 0, 0, 0, 1, 0, 2, 0, 1, 3, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0 ] }, { "valor": "cognitiva", "n": 6, "serie": [ 0, 0, 0, 0, 0, 1, 0, 1, 0, 1, 0, 1, 0, 0, 0, 0, 2, 0 ] }, { "valor": "crítica", "n": 1, "serie": [ 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 1, 0 ] } ], "fontes": [ { "valor": "própria", "n": 41 }, { "valor": "Pettersson", "n": 9 }, { "valor": "Horn", "n": 7 }, { "valor": "IIID", "n": 5 }, { "valor": "SBDI", "n": 5 }, { "valor": "Frascara", "n": 3 }, { "valor": "Moura", "n": 2 }, { "valor": "Portugal", "n": 2 }, { "valor": "Shedroff", "n": 2 }, { "valor": "não identificado", "n": 2 }, { "valor": "Black", "n": 1 }, { "valor": "Bonsiepe", "n": 1 }, { "valor": "Erlhoff e Marshall", "n": 1 }, { "valor": "Jacobson", "n": 1 }, { "valor": "Jorente", "n": 1 }, { "valor": "Mineiro", "n": 1 }, { "valor": "Quintão e Triska", "n": 1 }, { "valor": "Redig", "n": 1 }, { "valor": "STC", "n": 1 }, { "valor": "Sless", "n": 1 }, { "valor": "Walker", "n": 1 }, { "valor": "Waller e Macdonald-Ross", "n": 1 }, { "valor": "Wildbur e Burke", "n": 1 } ], "todas": [ { "trecho": "O design de informação visa garantir a eficácia da comunicação facilitando os processos de percepção, leitura, compreensão, memorização e uso das informações apresentadas (Frascara, 2011).", "fonte": "Frascara", "enfoque": "cognitiva", "ano": 2024, "autores": "Neily Baeza Manteiga; Tâmer Arantes Venancio; Thais Andrade Vivas; Virgínia Tiradentes Souto; Tiago Barros Pontes e Silva", "s": "democratizacao-da-visualizacao-de-dados-um-estudo-de-caso-d-2024-1168" }, { "trecho": "Design da Informação (DI) trata de estudar a percepção e cognição humana para definir e criar modelos visando à melhoria dos trânsitos de conteúdos informacionais em diversos meios e contextos; trata, por outro lado, da representação da informação, de suas estruturas e codificação.", "fonte": "Jorente", "enfoque": "cognitiva", "ano": 2018, "autores": "Diogo Duarte Rodrigues", "s": "design-science-research-como-caminho-metodologico-para-disci-2018-564" }, { "trecho": "Para o autor, tais tarefas exigem a habilidade de processar, organizar e apresentar informações de maneira verbal e não verbal, uma vez que a acuidade visual e a compreensão são preocupações centrais do design de informação..", "fonte": "não identificado", "enfoque": "cognitiva", "ano": 2014, "autores": "Fernanda de Souza Quintão; Ricardo Triska", "s": "design-de-informacao-em-interfaces-digitais-origens-defini-2014-243" }, { "trecho": "Obviamente estas redes não são estáticas, e uma vez que saídas de design da informação são capazes de apresentar não apenas conceitos, mas também relações e graus de importância, se pode compreender que o design da informação é uma atividade capaz de nivelar – ou ao menos minimizar diferenças – entre as redes semânticas internas a seus diferentes usuários.", "fonte": "própria", "enfoque": "cognitiva", "ano": 2011, "autores": "Érico Franco Mineiro", "s": "design-da-informacao-modelos-mentais-e-a-gestao-da-inovacao-2011-152" }, { "trecho": "Portanto, na prática, design da informação trata de conhecer o público-alvo de um determinado produto e as demandas de projeto envolvidas, a fim de compor sua natureza infográfica, dispondo as informações, de tal modo que sejam absorvidas com os níveis de prioridade definidos nos requisitos do projeto, respeitando padrões já instaurados de cognição, estética e semiótica, para facilitar sua apreensão por meio da oferta de uma experiência estéticocognitiva agradável.", "fonte": "própria", "enfoque": "cognitiva", "ano": 2016, "autores": "Luana Maia Conti; Patrícia de Sá Freire; Simone Meister Bilessimo; Solange Silva", "s": "evolucao-das-variaveis-teorico-empiricas-interdisciplinares-2016-411" }, { "trecho": "Desse modo, percebemos que o Design da Informação e a Visualização de Dados se preocupam em informar as pessoas, com foco nas suas necessidades, para que elas possam refletir, interpretá-las e tomar decisões.", "fonte": "própria", "enfoque": "cognitiva", "ano": 2024, "autores": "Neily Baeza Manteiga; Tâmer Arantes Venancio; Thais Andrade Vivas; Virgínia Tiradentes Souto; Tiago Barros Pontes e Silva", "s": "democratizacao-da-visualizacao-de-dados-um-estudo-de-caso-d-2024-1168" }, { "trecho": "Conclusions This research shows that thinking about information design is also thinking about power, about who has it or not, and about how these structures can be challenged.", "fonte": "própria", "enfoque": "crítica", "ano": 2024, "autores": "Bianca Novais Queiroz; Virginia Tiradentes Souto", "s": "who-does-the-norm-affect-information-design-from-a-feminist-2024-1173" }, { "trecho": "Para Bonsiepe (2011), há pontos de contato entre o design de informação e o design de interfaces, uma vez que ambas as disciplinas lidam com informações e signos.", "fonte": "Bonsiepe", "enfoque": "disciplinar", "ano": 2014, "autores": "Fernanda de Souza Quintão; Ricardo Triska", "s": "design-de-informacao-em-interfaces-digitais-origens-defini-2014-243" }, { "trecho": "Information Design As one of the pioneers in the studies about graphic design and the role of a specific design process when the content to be shown was information, Petterson (2002) proposed that: Information design is a multi-disciplinary, multi-dimensional, and worldwide consideration with influences from areas such as language, art and aesthetics, information, communication, behaviour and cognition, business and law, as well as media production technologies.", "fonte": "Pettersson", "enfoque": "disciplinar", "ano": 2025, "autores": "Claudia Mont'Alvão", "s": "information-design-in-effective-communications-the-plain-la-2025-1304" }, { "trecho": "Por outro lado, a definição apresentada pela SBDI parece confirmar a presença de pontos de contato entre o design de informação e o design de interfaces, defendida por Bonsiepe (2011), uma vez que afirma que o design de informação atua em sistemas de comunicação presentes tanto em meios analógicos quanto digitais.", "fonte": "SBDI", "enfoque": "disciplinar", "ano": 2014, "autores": "Fernanda de Souza Quintão; Ricardo Triska", "s": "design-de-informacao-em-interfaces-digitais-origens-defini-2014-243" }, { "trecho": "Seu princípio básico é o de otimizar o processo de aquisição da informação efetivado nos sistemas de comunicação analógicos e digitais.” (SBDI, 2006) Assim, para a SBDI, o design de informação é subordinado ao design gráfico, contrariando a fala de Horn (2000) citada anteriormente, para quem o design de informação é chamado apenas design quando considerado no âmbito do design gráfico, ou seja, entre o design gráfico e o design de informação não haveria uma hierarquia definida.", "fonte": "SBDI", "enfoque": "disciplinar", "ano": 2014, "autores": "Fernanda de Souza Quintão; Ricardo Triska", "s": "design-de-informacao-em-interfaces-digitais-origens-defini-2014-243" }, { "trecho": "Sue Walker (2007) afirma que o design da informação é uma atividade que têm se desenvolvido bastante, nos últimos anos, como uma área voltada para a o design gráfico, mas que se relaciona com a lingüística aplicada, a psicologia aplicada, e a ciência da informação, entre outras áreas.", "fonte": "Walker", "enfoque": "disciplinar", "ano": 2008, "autores": "Ricardo Cunha Lima", "s": "otto-neurath-e-o-legado-do-isotype-2008-54" }, { "trecho": "The study of information design is a multi-disciplinary, multi-dimensional and worldwide consideration.", "fonte": "própria", "enfoque": "disciplinar", "ano": 2006, "autores": "Stephania Padovani", "s": "dr-rune-pettersson-2006-26" }, { "trecho": "Like the two faces of a coin, infography and infology are the two main parts of information design.", "fonte": "própria", "enfoque": "disciplinar", "ano": 2006, "autores": "Stephania Padovani", "s": "dr-rune-pettersson-2006-26" }, { "trecho": "Criar informação significativa e experiências agradáveis O Design da Informação é uma área relativamente nova e podemos dizer que é uma disciplina emergente e conjuga conhecimentos multidisciplinares que recebe contribuições provenientes de profissionais de diferentes formações e, como qualquer outra especialidade do Design, nela identifica-se influências de várias áreas do conhecimento.", "fonte": "própria", "enfoque": "disciplinar", "ano": 2010, "autores": "Cristina Portugal", "s": "questoes-complexas-do-design-da-informacao-e-de-interacao-2010-89" }, { "trecho": "Enquanto o Design da Informação centra-se principalmente na representação de dados e sua apresentação, a ênfase em Design de Interação é a de criar experiências agradáveis.", "fonte": "própria", "enfoque": "disciplinar", "ano": 2010, "autores": "Cristina Portugal", "s": "questoes-complexas-do-design-da-informacao-e-de-interacao-2010-89" }, { "trecho": "O que propomos é uma intervenção urgente, que se configura como um rumo epistemológico para a proposição de diretrizes andragógicas, cujo design da informação se estabelece como um argumento metodológico que interage entre as diversas outras metodologias de design e circula nas fronteiras do design e da educação.", "fonte": "própria", "enfoque": "disciplinar", "ano": 2012, "autores": "Maria Teresa Lopes; Solange Galvão Coutinho; Natália Cristina Pereira Barbosa", "s": "contribuicoes-de-metodologias-de-design-para-a-pratica-pedag-2012-109" }, { "trecho": "Existem pontos de contato entre o design de informação e o design de interfaces, uma vez que ambas as disciplinas lidam com informações e signos.", "fonte": "própria", "enfoque": "disciplinar", "ano": 2014, "autores": "Fernanda de Souza Quintão; Ricardo Triska", "s": "design-de-informacao-em-interfaces-digitais-origens-defini-2014-243" }, { "trecho": "O jornalismo, o design de informação e o design de notícias têm em comum dois pontos cruciais orientadores das suas propostas de discurso: a representação de realidade e o foco no público.", "fonte": "própria", "enfoque": "disciplinar", "ano": 2017, "autores": "Elane Abreu de Oliveira; Juliana Lotif Araújo", "s": "design-de-noticias-no-curso-de-jornalismo-uma-experiencia-d-2017-606" }, { "trecho": "Information Design (ID) is a complex concept, which can refer to a discipline as well as a science and a methodology.", "fonte": "própria", "enfoque": "disciplinar", "ano": 2022, "autores": "Laís Alpi Landim; Maria José Vicentini Jorente", "s": "graphic-resources-for-health-information-visualization-in-th-2022-1003" }, { "trecho": "Information design is an evidence-based process of making complex messages clear, usable, and accessible (Black et al., 2020).", "fonte": "Black", "enfoque": "funcional", "ano": 2025, "autores": "Gillian Harvey", "s": "including-the-voice-of-the-patient-in-healthcare-new-models-2025-1299" }, { "trecho": "Ao design da informação compete atrair e reter a atenção do usuário/leitor, mas também preocupar-se com a clareza e a forma do conteúdo na apresentação dos elementos individuais e na organização e categorização de informações complexas em diferentes contextos e aplicações, os quais podem ser resumidos em três grandes áreas: impresso, interativo e ambiental (Frascara, 2004; Coates & Ellison, 2014), exemplificadas na Figura 2.", "fonte": "Frascara", "enfoque": "funcional", "ano": 2017, "autores": "Mauricio Elias Dick; Berenice Santos Gonçalves; Elizete Vieira Vitorino", "s": "design-da-informacao-e-competencia-em-informacao-relacoes-p-2017-500" }, { "trecho": "Segund o Horn 5 (1999, p.15), o design da informação é definido como a arte e a ciência de preparação da informação, possibilitando seu uso pelo homem de maneira eficiente e efetiva, sendo seus principais objetivos: a.", "fonte": "Horn", "enfoque": "funcional", "ano": 2007, "autores": "Ravi Passos; Mônica Moura", "s": "design-da-informacao-na-hipermidia-2007-38" }, { "trecho": "Horn (1999) enfatiza que Design da Informação é definido como a ciência de preparar as informações para que elas possam ser usadas por pessoas com eficiência e eficácia.", "fonte": "Horn", "enfoque": "funcional", "ano": 2010, "autores": "Cristina Portugal", "s": "questoes-complexas-do-design-da-informacao-e-de-interacao-2010-89" }, { "trecho": "O design da informação é definido por Horn (1999, p.15) como “a arte e a ciência de preparação da informação, possibilitando seu uso pelo homem de maneira eficiente e efetiva”, tendo como princípio básico a otimização do processo de aquisição da informação por meios analógicos ou digitais.", "fonte": "Horn", "enfoque": "funcional", "ano": 2014, "autores": "André Luiz Fronza; Arina Blum; Mary Vonni Meürer", "s": "recomendacoes-sobre-design-informacional-aplicado-em-motion-2014-231" }, { "trecho": "Horn (2000) reforça a relação do design de informação com os usuários, ao afirmar que ele pode ser definido como a arte e a ciência de tratar a informação, de modo que ela possa ser utilizada, com eficiência e eficácia, pelas pessoas.", "fonte": "Horn", "enfoque": "funcional", "ano": 2014, "autores": "Fernanda de Souza Quintão; Ricardo Triska", "s": "design-de-informacao-em-interfaces-digitais-origens-defini-2014-243" }, { "trecho": "Horn (2000), ao defender que o Design da Informação é uma das mais recentes manifestações da Comunicação, o definiu como “[...] a arte ou a ciência de preparar a informação de maneira que ela possa ser usada pelos indivíduos com mais eficiência e efetividade” (Horn, 2000: 15).", "fonte": "Horn", "enfoque": "funcional", "ano": 2015, "autores": "Júlia Rabetti Giannella; Sandra Souza", "s": "mediacoes-e-sense-making-duas-logicas-comunicacionais-do-de-2015-347" }, { "trecho": "Horn (1999, p.15), que afirma que “Design da informação é definido como a arte e ciência de preparar informação de modo que ela possa ser usada por seres humanos com eficiência e eficácia” (tradução nossa).", "fonte": "Horn", "enfoque": "funcional", "ano": 2016, "autores": "Eduardo Antonio Souza; Gabriela Araujo Oliveira; Eva Rolim Miranda; Solange Galvão Coutinho; Hans da Nóbrega Waechter; Gentil Porto Filho", "s": "alternativas-epistemologicas-para-o-design-da-informacao-a-2016-480" }, { "trecho": "Horn (1999) also proposed as a definition for this field of research and professional practice that: Information design is defined as the art and science of preparing information so that it can be used by human beings with efficiency and effectiveness.", "fonte": "Horn", "enfoque": "funcional", "ano": 2025, "autores": "Claudia Mont'Alvão", "s": "information-design-in-effective-communications-the-plain-la-2025-1304" }, { "trecho": "Nesse sentido, o design de informação se mostra fundamental no planejamento deste artefato, uma vez que organiza o conteúdo e as informações a fim de satisfazer as necessidades do usuário e tem por objetivo a clareza na comunicação (IIID - International Institute for Information Design, 2016; Pettersson, 2012). 82 A partir do aprimoramento das tecnologias de informação e comunicação, surgiram os livros digitais.", "fonte": "IIID; Pettersson", "enfoque": "funcional", "ano": 2018, "autores": "Maíra Woloszyn; Berenice Santos Gonçalves", "s": "dimensoes-e-fatores-de-aplicacao-da-tipografia-em-livros-dig-2018-635" }, { "trecho": "Sendo assim, o design de informação é fundamental para o 37 planejamento desses recursos visto que o mesmo tem por objetivo organizar conteúdos e informações a fim de apresentá-los com clareza para o usuário (IIID - International Institute for Information Design, 2016; Pettersson, 2012).", "fonte": "IIID; Pettersson", "enfoque": "funcional", "ano": 2020, "autores": "Maíra Woloszyn; Berenice Santos Gonçalves; Giselle Schmidt Alves Díaz Merino", "s": "a-relacao-do-usuario-surdo-com-a-tipografia-em-movimento-nos-2020-719" }, { "trecho": "Similarmente, Pettersson (2012) aponta que o principal objetivo do design da informação é a clareza da comunicação.", "fonte": "Pettersson", "enfoque": "funcional", "ano": 2017, "autores": "Mauricio Elias Dick; Berenice Santos Gonçalves; Elizete Vieira Vitorino", "s": "design-da-informacao-e-competencia-em-informacao-relacoes-p-2017-500" }, { "trecho": "Pettersson (2012) entende que o principal objetivo do design da informação é a clareza da comunicação.", "fonte": "Pettersson", "enfoque": "funcional", "ano": 2024, "autores": "Maíra Woloszyn; Berenice Santos Gonçalves", "s": "fontes-variaveis-possiveis-impactos-para-o-design-da-inform-2024-1087" }, { "trecho": "Within this framework, information design and inclusive design are not parallel concerns but complementary forces that shape solutions addressing accessibility, usability, and user experience requirements. 2.2 Information Design, Inclusive Design, and User Experience in digital garment labels Information design ensures that data is organized, structured, and presented for optimal clarity and usability across diverse audiences (Pettersson, 2012).", "fonte": "Pettersson", "enfoque": "funcional", "ano": 2025, "autores": "Rodrigo Diego de Oliveira; Kelli Cristine Assis Silva Smythe; Maria Lucia Leite Ribeiro Okimoto", "s": "evaluation-of-a-conceptual-model-for-digital-interfaces-for-2025-1216" }, { "trecho": "Ainda, considerando-se o campo do Design da Informação, que visa disponibilizar informações, de maneira clara e objetiva para os seus usuários (Quintão & Triska, 2013; Mineiro 2011; Portugal, 2010), a compreensão acerca do processo de resolução do problema de navegação também se faz pertinente.", "fonte": "Quintão e Triska; Mineiro; Portugal", "enfoque": "funcional", "ano": 2015, "autores": "Tiago Barros Pontes e Silva", "s": "a-cognicao-no-processo-de-design-2015-359" }, { "trecho": "Diferente dos autores citados anteriormente, Redig (2004) inclui o destinatário da mensagem, a forma da mensagem e o tempo de transmissão da mensagem como aspectos característicos do design de informação.", "fonte": "Redig", "enfoque": "funcional", "ano": 2014, "autores": "Fernanda de Souza Quintão; Ricardo Triska", "s": "design-de-informacao-em-interfaces-digitais-origens-defini-2014-243" }, { "trecho": "Com o desenvolvimento tecnológico e o consequente aumento da disseminação de informações em diferentes suportes, a visualização de dados se tornou ainda mais complexa e, nesse contexto, o design de informação pode ser considerado um importante recurso para apresentar diferentes conteúdos, de maneira adequada e clara, também em meios digitais.", "fonte": "própria", "enfoque": "funcional", "ano": 2014, "autores": "Fernanda de Souza Quintão; Ricardo Triska", "s": "design-de-informacao-em-interfaces-digitais-origens-defini-2014-243" }, { "trecho": "Encontramos que o design da informação define-se como uma atividade de mediação por excelência, buscando, de maneira ideal, tornar-se transparente para a apreensão de um dado por um usuário.", "fonte": "própria", "enfoque": "funcional", "ano": 2016, "autores": "Eduardo Antonio Souza; Gabriela Araujo Oliveira; Eva Rolim Miranda; Solange Galvão Coutinho; Hans da Nóbrega Waechter; Gentil Porto Filho", "s": "alternativas-epistemologicas-para-o-design-da-informacao-a-2016-480" }, { "trecho": "Logo, a atividade do design da informação é a de facilitar o conteúdo para que uma outra atividade seja realizada.", "fonte": "própria", "enfoque": "funcional", "ano": 2016, "autores": "Eduardo Antonio Souza; Gabriela Araujo Oliveira; Eva Rolim Miranda; Solange Galvão Coutinho; Hans da Nóbrega Waechter; Gentil Porto Filho", "s": "alternativas-epistemologicas-para-o-design-da-informacao-a-2016-480" }, { "trecho": "Em sua prática, o design da informação determina-se através de atuações pragmáticas, enfatizando o uso, o usuário e a sua transformação de atitude.", "fonte": "própria", "enfoque": "funcional", "ano": 2016, "autores": "Eduardo Antonio Souza; Gabriela Araujo Oliveira; Eva Rolim Miranda; Solange Galvão Coutinho; Hans da Nóbrega Waechter; Gentil Porto Filho", "s": "alternativas-epistemologicas-para-o-design-da-informacao-a-2016-480" }, { "trecho": "Design da Informação é o domínio preocupado com a otimização do processo de transmissão e aquisição da informação por parte do público interessado e, de forma complementar, a Infografia preocupa-se como a forma de apresentar graficamente de modo sintético, eficaz e eficiente as mensagens verdadeiramente úteis para os receptores.", "fonte": "própria", "enfoque": "funcional", "ano": 2017, "autores": "Ikaro Santhiago Camara Silva Oliveira; Angélica Porto Cavalcanti de Souza; Solange Galvão Coutinho; Eva Rolim Miranda", "s": "explorando-conceitos-pesquisa-bibliografica-e-elaboracao-d-2017-562" }, { "trecho": "Considering that information design aims to transmit an information in an effective way to the receiver, and that a static image needs to be adapted so that a blind student can have access to this visual content, it is proposed a way to translate the visual information to the tactile sense.", "fonte": "própria", "enfoque": "funcional", "ano": 2017, "autores": "Emilia Christie Picelli Sanches; Claudia Mara Scudelari Macedo; Juliana Bueno", "s": "imagens-tateis-tridimensionais-um-modelo-para-a-traducao-ta-2017-602" }, { "trecho": "Apesar da demanda atual ser crescente no processo do tratamento da informação a ser ofertado ao receptor, o design da informação já lida, historicamente, com a necessidade e o desafio de apresentar e disponibilizar todo o tipo de mensagem (simples ou complexa) de maneira significativa e de fácil compreensão.", "fonte": "própria", "enfoque": "funcional", "ano": 2017, "autores": "Ikaro Santhiago Camara Silva Oliveira; Angélica Porto Cavalcanti de Souza; Solange Galvão Coutinho; Eva Rolim Miranda", "s": "explorando-conceitos-pesquisa-bibliografica-e-elaboracao-d-2017-562" }, { "trecho": "O design da informação é uma área do Design Gráfico que auxilia as pessoas a compreender, agir e tomar decisões através de um correto arranjo de palavras e imagens em uma composição, ou seja, apresenta uma informação complexa de maneira clara e acessível, apropriada e pertinente ao contexto do observador.", "fonte": "própria", "enfoque": "funcional", "ano": 2018, "autores": "Camila Medina; Cassia Leticia Carrara Domiciano; Paula da Cruz Landim; Fausto Orsi Medola", "s": "la-capa-de-papel-como-roubar-a-atencao-do-observador-em-man-2018-665" }, { "trecho": "O Design da Informação, portanto, auxilia na busca da clareza do conteúdo, seja para o usuário ou para o receptor.", "fonte": "própria", "enfoque": "funcional", "ano": 2019, "autores": "Raissa Araujo Rodrigues; Daniel de Carvalho Moreira", "s": "recursos-diagramaticos-aplicados-ao-desenho-de-esboco-no-pro-2019-679" }, { "trecho": "Além disto, foram registradas dificuldades na concepção de um registro da ciência brasileira pela mudança de terminologias e evolução de abordagens teóricas ao longo do tempo. systematic review, digital media, Brazilian Science, hypermedia revisão sistemática, mídia digital, ciência brasileira, hipermídia 2 1 Introduction Information Design (ID) is a Design area where the effectiveness of the message to be conveyed is the main focus.", "fonte": "própria", "enfoque": "funcional", "ano": 2023, "autores": "Caroline Winkelmann; Gabriela Botelho Mager", "s": "twenty-years-of-research-in-information-design-a-section-of-2023-1062" }, { "trecho": "Considerações finais O design da informação tem como função garantir a clareza das informações para o público.", "fonte": "própria", "enfoque": "funcional", "ano": 2024, "autores": "Maíra Woloszyn; Berenice Santos Gonçalves", "s": "fontes-variaveis-possiveis-impactos-para-o-design-da-inform-2024-1087" }, { "trecho": "Frascara (2004) afirma que o design de informação é desenvolvido em duas etapas: a organização da informação e o planejamento de sua apresentação.", "fonte": "Frascara", "enfoque": "projetual", "ano": 2014, "autores": "Fernanda de Souza Quintão; Ricardo Triska", "s": "design-de-informacao-em-interfaces-digitais-origens-defini-2014-243" }, { "trecho": "Nesse sentido, Bonsiepe (1999) vai ao encontro da caracterização de design de informação apresentada 110 pelo IIID (2007), segundo o qual a definição de conteúdos é uma das características desse campo do design.", "fonte": "IIID", "enfoque": "projetual", "ano": 2014, "autores": "Fernanda de Souza Quintão; Ricardo Triska", "s": "design-de-informacao-em-interfaces-digitais-origens-defini-2014-243" }, { "trecho": "While on that subject, Information Design can be described as “the defining, planning, and shaping of the contents of a message and the environments in which it is presented, with the intention to satisfy the information needs of the intended recipients” (IIID, 2023, online).", "fonte": "IIID", "enfoque": "projetual", "ano": 2023, "autores": "Caroline Winkelmann; Gabriela Botelho Mager", "s": "twenty-years-of-research-in-information-design-a-section-of-2023-1062" }, { "trecho": "Visando a facilitação de ações efetivas, o design da informação abre novas possibilidades para os usuários, e sendo consistentes facilita o aprendizado de uso da interface e de seu conteúdo (BONSIEPE, 1997, p. 146). 4.1 Agrupamento de informação O design da informação ‘envolve a organização das informações e o planejamento da maneira como os usuários as encontrarão, o que caracteriza um projeto de estrutura e acesso’ (MOURA 2003a, p. 252).", "fonte": "Moura", "enfoque": "projetual", "ano": 2007, "autores": "Ravi Passos; Mônica Moura", "s": "design-da-informacao-na-hipermidia-2007-38" }, { "trecho": "No decorrer do livro, Moura defende que caberia ao campo de estudo do Design da informação a preparação e a organização das estruturas de navegação, tais como: títulos, botões, barras de navegação, legendas, inventário das informações etc.", "fonte": "Moura", "enfoque": "projetual", "ano": 2008, "autores": "Luciana Freire", "s": "design-de-hipermidia-a-busca-pela-melhor-compreensao-deste-2008-50" }, { "trecho": "A definição mais representativa desse grupo é a de Rune Petterson: Design da informação compreende a pesquisa nos princípios para análise, planejamento, apresentação e entendimento de mensagens – seus conteúdos, linguagens e forma.", "fonte": "Pettersson", "enfoque": "projetual", "ano": 2016, "autores": "Eduardo Antonio Souza; Gabriela Araujo Oliveira; Eva Rolim Miranda; Solange Galvão Coutinho; Hans da Nóbrega Waechter; Gentil Porto Filho", "s": "alternativas-epistemologicas-para-o-design-da-informacao-a-2016-480" }, { "trecho": "And it is added that “Information design, ID, comprises analysis, planning, presentation and understanding of a message – its content, language and form.", "fonte": "Pettersson", "enfoque": "projetual", "ano": 2023, "autores": "Caroline Winkelmann; Gabriela Botelho Mager", "s": "twenty-years-of-research-in-information-design-a-section-of-2023-1062" }, { "trecho": "Segundo definições encontradas em Pettersson (2010), Erlhooff & Marshall (2008) e o IIID – Instituto Internacional de Design da Informação (2014), o design da informação é o campo do conhecimento/atividade que atua sobre a configuração da informação, traduzindo dados complexos e desestruturados em mensagens organizadas, acessíveis, úteis e compreensíveis, direcionadas para satisfazer as necessidades informacionais dos receptores, num determinado contexto.", "fonte": "Pettersson; Erlhoff e Marshall; IIID", "enfoque": "projetual", "ano": 2017, "autores": "Ikaro Santhiago Camara Silva Oliveira; Angélica Porto Cavalcanti de Souza; Solange Galvão Coutinho; Eva Rolim Miranda", "s": "explorando-conceitos-pesquisa-bibliografica-e-elaboracao-d-2017-562" }, { "trecho": "O Design da Informação (DI) é uma área do Design que tem como objetivo ‘equacionar os aspectos sintáticos, semânticos e pragmáticos que envolvem os sistemas de informação por meio da 390 contextualização, planejamento e produção de interface gráfica de informação para sua audiência’ (Portugal, 2013, n.p.).", "fonte": "Portugal", "enfoque": "projetual", "ano": 2019, "autores": "Laís Alpi Landim; Maria José Vicentini Jorente", "s": "aspectos-cognitivos-de-design-da-informacao-para-ambientes-e-2019-766" }, { "trecho": "This is because “information design is an area of design whose purpose is the definition, planning, and configuration of the content of a message and the environments in which it is presented, to satisfy the informational needs of the intended recipients and promote communicative efficiency” (SBDI, 2021).", "fonte": "SBDI", "enfoque": "projetual", "ano": 2022, "autores": "Luciane Fadel; António Coelho", "s": "agency-as-a-mode-of-involvement-with-information-design-2022-1017" }, { "trecho": "Information Design SBDI (2020) defines information design as: [...] an area of Design whose purpose is the definition, planning, and configuration of the content of a message and the environments in which it is presented, to satisfy the informational needs of the intended receivers and promote communicative efficiency.", "fonte": "SBDI", "enfoque": "projetual", "ano": 2022, "autores": "Letícia Maria Muniz Lobo; Ana Carolina Garcia Ribeiro; Maria Isabelle Silveira da Silva; Nicole Kareen Conceição Mendes; Livia Flávia de Albuquerque Campos", "s": "development-of-infographic-as-a-warning-for-the-prevention-o-2022-1013" }, { "trecho": "Information design (Brazilian Society of Information Design [SBDI], 2020) is the process of expressing and communicating the content of a message to a given receiver.", "fonte": "SBDI", "enfoque": "projetual", "ano": 2025, "autores": "Leonardo Coelho Siqueira; Marcos da Costa Braga", "s": "the-informational-potential-of-typography-in-the-disseminati-2025-1248" }, { "trecho": "O design da informação pode ser definido como “[...] a tradução de dados complexos, desorganizados, ou desestruturados em informação valiosa que faça sentido” (STC, 2010). 28 Como facilitador da produção de sentido a partir de informações difusas, o design da informação serve ao que na psicologia cognitiva se chama por cognição distribuída (CYBIS, BETIOL & FAUST, 2007; WARE, 2008), ou conhecimento no mundo (Norman, 2006).", "fonte": "STC", "enfoque": "projetual", "ano": 2011, "autores": "Érico Franco Mineiro", "s": "design-da-informacao-modelos-mentais-e-a-gestao-da-inovacao-2011-152" }, { "trecho": "Para Shedroff (2014), o fazer do design da informação trata da organização e apresentação de dados e sua transformação em informações com valor e significado.", "fonte": "Shedroff", "enfoque": "projetual", "ano": 2017, "autores": "Mauricio Elias Dick; Berenice Santos Gonçalves; Elizete Vieira Vitorino", "s": "design-da-informacao-e-competencia-em-informacao-relacoes-p-2017-500" }, { "trecho": "Para Shedroff (2014), o fazer do design da informação trata da organização e apresentação de dados e sua transformação em informações com valor e significado.", "fonte": "Shedroff", "enfoque": "projetual", "ano": 2017, "autores": "Maurício Elias Dick; Berenice Santos Gonçalves; Rosângela Schwarz Rodrigues", "s": "formatos-digitais-de-publicacao-cientifica-em-acesso-aberto-2017-595" }, { "trecho": "Para Wildbur e Burke (1998), o Design de Informação, em seu sentido amplo, é uma atividade relacionada à seleção, organização e apresentação de informação para uma determinada audiência.", "fonte": "Wildbur e Burke", "enfoque": "projetual", "ano": 2010, "autores": "Cristina Portugal", "s": "questoes-complexas-do-design-da-informacao-e-de-interacao-2010-89" }, { "trecho": "(2013) approach information design from the data organization aspect – which aims to simplify and make them useful – and from information presentation – related to graphic design – as it involves the planning and formatting of messages taking into account synthetic, semantic, and pragmatic aspects, in addition to the medium in which the information is inserted in.", "fonte": "não identificado", "enfoque": "projetual", "ano": 2025, "autores": "Ana Paula Palhano; Maíra Woloszyn; Mary Vonni Meürer; Berenice Santos Gonçalves", "s": "digital-media-analysis-to-support-type-design-teaching-2025-1253" }, { "trecho": "Quanto ao DESTINATÁRIO da mensagem: Foco no Receptor Se, como diz a Semiótica, toda comunicação tem um ponto de partida, o emissor da mensagem, e um ponto de chegada, o receptor, para o Design de Informação é este quem determina o conteúdo da mensagem, e não quem a emite.", "fonte": "própria", "enfoque": "projetual", "ano": 2004, "autores": "Joaquim Redig", "s": "nao-ha-cidadania-sem-informacao-nem-informacao-sem-design-2004-4" }, { "trecho": "Information design is about the presentation of information.", "fonte": "própria", "enfoque": "projetual", "ano": 2007, "autores": "Stephania Padovani", "s": "robert-jacobson-2007-44" }, { "trecho": "Como já afirmado, o design da informação ‘enfoca a tarefa da comunicação na perspectiva de organizar a informação’ e está relacionado com a estruturação, a organização e a acessibilidade das informações.", "fonte": "própria", "enfoque": "projetual", "ano": 2007, "autores": "Ravi Passos; Mônica Moura", "s": "design-da-informacao-na-hipermidia-2007-38" }, { "trecho": "Introdução O Design da Informação é a área do conhecimento que lida com a transferência de dados complexos para representações que visam comunicar, documentar ou preservar o conhecimento.", "fonte": "própria", "enfoque": "projetual", "ano": 2008, "autores": "Ricardo Martins", "s": "desafios-na-definicao-e-medicao-da-legibilidade-sob-o-ponto-2008-65" }, { "trecho": "Introdução A ocupação com a criação, desenvolvimento, e “otimização” de paisagens semióticas (semiotic landscapes), de interfaces para dispositivos de navegação a nichos de imersão ubíqua (Grau 2003), e a investigação dos processos interpretativos que têm lugar em tais ambientes, pode caracterizar com precisão importantes domínios de competência do Design da Informação.", "fonte": "própria", "enfoque": "projetual", "ano": 2010, "autores": "João Queiroz", "s": "sistemas-semioticos-artefatos-cognitivos-umwelt-uma-cont-2010-94" }, { "trecho": "Deste modo esta percepção holística se mostra como um objetivo relativamente pouco reconhecido pela literatura da gestão da inovação, e o design da informação pode ser entendido como uma atividade que, para além da organização de informações complexas em uma configuração que facilite sua apreensão, também organiza e produz conhecimento durante sua realização.", "fonte": "própria", "enfoque": "projetual", "ano": 2011, "autores": "Érico Franco Mineiro", "s": "design-da-informacao-modelos-mentais-e-a-gestao-da-inovacao-2011-152" }, { "trecho": "Se não há receitas para o Design da Informação, contudo, existem aspectos fundamentais de comunicação que são tradicionalmente considerados durante seu processo de concepção para que a mensagem chegue a seus destinatários de modo eficaz, a saber: a definição dos objetivos (por quê? para quê?); a quem se dirige (para quem?), a definição do contexto (onde e quando?) e a estrutura da informação (por quais meios? como?).", "fonte": "própria", "enfoque": "projetual", "ano": 2015, "autores": "Júlia Rabetti Giannella; Sandra Souza", "s": "mediacoes-e-sense-making-duas-logicas-comunicacionais-do-de-2015-347" }, { "trecho": "Já Dervin (2000: 36) argumenta que o Design da Informação se faz presente nas atividades humanas desde antes do surgimento das tecnologias digitais. 49 Do ponto de visto da produção, o processo do Design da Informação ocorre em dois momentos distintos: a organização da informação e a codificação-implementação de sua apresentação visual.", "fonte": "própria", "enfoque": "projetual", "ano": 2015, "autores": "Júlia Rabetti Giannella; Sandra Souza", "s": "mediacoes-e-sense-making-duas-logicas-comunicacionais-do-de-2015-347" }, { "trecho": "Nesse processo, o design da informação pode ter um papel relevante, pois lida diretamente com a organização e a apresentação desta.", "fonte": "própria", "enfoque": "projetual", "ano": 2017, "autores": "Mauricio Elias Dick; Berenice Santos Gonçalves; Elizete Vieira Vitorino", "s": "design-da-informacao-e-competencia-em-informacao-relacoes-p-2017-500" }, { "trecho": "Information design is a way of organizing information into visual representations that convey, as simply as possible, complex relationships.", "fonte": "própria", "enfoque": "projetual", "ano": 2019, "autores": "Tingyi S. Lin", "s": "revival-and-transition-evolving-roles-and-various-forms-of-2019-728" }, { "trecho": "Information design concerns not only the study of both information organization and information communication but also the practice of defining, planning, and shaping ideas to satisfy particular needs of users.", "fonte": "própria", "enfoque": "projetual", "ano": 2019, "autores": "Tingyi S. Lin", "s": "revival-and-transition-evolving-roles-and-various-forms-of-2019-728" }, { "trecho": "Information design is defined as the area of design that models the information on which the interactor will act.", "fonte": "própria", "enfoque": "projetual", "ano": 2022, "autores": "Luciane Fadel; António Coelho", "s": "agency-as-a-mode-of-involvement-with-information-design-2022-1017" }, { "trecho": "O primeiro é o design de informação, que abrange o projeto de informação visual, melhorando a forma que o usuário obtém as informações pela solução.", "fonte": "própria", "enfoque": "projetual", "ano": 2022, "autores": "Vanessa Marques Paes; Claudia Polimeno; Cora Soares Souza; Jessica Priscila de Sousa Costa; Renata Maciel de Andrade; Ricardo Gaspar", "s": "experiencia-do-usuario-e-design-de-interacao-2022-906" }, { "trecho": "Para tanto, realizou-se revisões bibliográficas, desenvolvendo estudos sobre conceitos do design da informação e representatividade negra, apontando critérios para entender a construção da série enquanto caso positivo de representação no contexto do design contemporâneo. 1 Introduction Information design is a field of study devoted primarily to organizing information with the objective of producing clear and objective communication pieces.", "fonte": "própria", "enfoque": "projetual", "ano": 2025, "autores": "Julia Santos Schuelter; Miguel Vassali; Celio Teodorico dos Santos", "s": "black-representation-and-information-design-an-analysis-of-2025-1255" }, { "trecho": "Para Jacobson (2000), existe uma área de atuação que pode ser identificada como design de informação, e seu propósito são a organização e o uso sistemático de canais de comunicação para aumentar o entendimento daqueles que participam de uma conversa ou discurso específico.", "fonte": "Jacobson", "enfoque": "sociotécnica", "ano": 2014, "autores": "Fernanda de Souza Quintão; Ricardo Triska", "s": "design-de-informacao-em-interfaces-digitais-origens-defini-2014-243" }, { "trecho": "Para Sless (2014) o design da informação diz respeito ao relacionamento útil e gratificante entre pessoas e informações.", "fonte": "Sless", "enfoque": "sociotécnica", "ano": 2015, "autores": "Fabiano de Vargas Scherer; Gabriel Bischoff Scherer", "s": "estudo-de-metodo-projetual-para-sistema-integrado-de-identid-2015-396" }, { "trecho": "Segundo Waller e Macdonald-Ross, no processo de design da informação a figura central deve ser um “comunicador profissional habilidoso para mediar entre o especialista e o leitor” (2000:178).", "fonte": "Waller e Macdonald-Ross", "enfoque": "sociotécnica", "ano": 2008, "autores": "Ricardo Cunha Lima", "s": "otto-neurath-e-o-legado-do-isotype-2008-54" }, { "trecho": "Neste contexto o design da informação é uma atividade que tem contribuições significativas a fazer para organizações e programas de desenvolvimento de produtos como uma atividade configuradora e produtora de ‘objetos de fronteira’.", "fonte": "própria", "enfoque": "sociotécnica", "ano": 2011, "autores": "Érico Franco Mineiro", "s": "design-da-informacao-modelos-mentais-e-a-gestao-da-inovacao-2011-152" }, { "trecho": "A perspectiva gerencial da inovação tecnológica é introduzida, e o design da informação discutido como uma atividade transversal em três diferentes papéis: (1) como atividade de apoio à produção de sentido e redução da assimetria de informações, (2) como ferramenta para a triangulação de métodos e resultados, e (3) como promotor da aprendizagem situada.", "fonte": "própria", "enfoque": "sociotécnica", "ano": 2011, "autores": "Érico Franco Mineiro", "s": "design-da-informacao-modelos-mentais-e-a-gestao-da-inovacao-2011-152" }, { "trecho": "Parte-se do princípio de que o design de informação é um importante mediador para o uso de ambientes urbanos e a cidade, como meio técnico informacional, tem seu uso potencializado a partir das suas disponibilidades ambientais.", "fonte": "própria", "enfoque": "sociotécnica", "ano": 2015, "autores": "Fátima Aparecida dos Santos", "s": "design-de-informacao-e-cidade-um-exercicio-embrionario-tend-2015-401" }, { "trecho": "It starts from the principle that information design is an important mediator for the use of urban environments and that the city, as a technical informational media, has its use boosted from its environmental assets.", "fonte": "própria", "enfoque": "sociotécnica", "ano": 2015, "autores": "Fátima Aparecida dos Santos", "s": "design-de-informacao-e-cidade-um-exercicio-embrionario-tend-2015-401" } ] }, "orientacao": { "cobertura": 437, "desde_recente": 2019, "idioma": [ { "valor": "pt", "n": 336, "posicao": 16, "objeto": 112, "desempenho": 136 }, { "valor": "en", "n": 92, "posicao": 12, "objeto": 25, "desempenho": 28 }, { "valor": "es", "n": 9, "posicao": 0, "objeto": 4, "desempenho": 0 } ], "idioma_recente": [ { "valor": "pt", "n": 116, "posicao": 9, "objeto": 49, "desempenho": 48 }, { "valor": "en", "n": 70, "posicao": 11, "objeto": 21, "desempenho": 20 }, { "valor": "es", "n": 4, "posicao": 0, "objeto": 3, "desempenho": 0 } ], "janelas": [ "2004-2006", "2007-2009", "2010-2012", "2013-2015", "2016-2018", "2019-2021", "2022-2024", "2025-2026" ], "n_janela": [ 22, 57, 48, 63, 57, 85, 76, 29 ], "grupos": [ { "valor": "só desempenho", "n": 99, "serie": [ 27.3, 14.0, 25.0, 34.9, 28.1, 21.2, 15.8, 17.2 ], "bruto": [ 6, 8, 12, 22, 16, 18, 12, 5 ] }, { "valor": "ambos", "n": 65, "serie": [ 9.1, 15.8, 16.7, 12.7, 8.8, 20.0, 15.8, 13.8 ], "bruto": [ 2, 9, 8, 8, 5, 17, 12, 4 ] }, { "valor": "só situado", "n": 104, "serie": [ 18.2, 22.8, 12.5, 17.5, 17.5, 27.0, 32.9, 41.4 ], "bruto": [ 4, 13, 6, 11, 10, 23, 25, 12 ] }, { "valor": "nenhum dos dois", "n": 169, "serie": [ 45.4, 47.4, 45.8, 34.9, 45.6, 31.8, 35.5, 27.6 ], "bruto": [ 10, 27, 22, 22, 26, 27, 27, 8 ] } ], "desempenho": [ { "valor": "sim", "n": 164, "serie": [ 36.4, 29.8, 41.7, 47.6, 36.8, 41.2, 31.6, 31.0 ], "bruto": [ 8, 17, 20, 30, 21, 35, 24, 9 ] }, { "valor": "não", "n": 273, "serie": [ 63.6, 70.2, 58.3, 52.4, 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informação tem tradição no tratamento e organização da informação complexa que em si implica no conhecimento de técnicas, modelos, ferramentas e teorias para produzir um artefato capaz de promover a assimilação dessa informação pelo usuário", "id": 268 }, { "ano": 2016, "titulo": "Histórias e teorias do design da informação | Histories and theories of information design", "trecho": "O design da informação é um campo marcado por muitos movimentos, ideias, pessoas, escolas, organizações e publicações que contribuíram, historicamente, para o seu desenvolvimento e consolidação", "id": 493 }, { "ano": 2024, "titulo": "Celebrating 20 years of InfoDesign", "trecho": "Over the past two decades, Information Design has evolved into a mature, multidisciplinary and essential field at the critical intersection of technology, communication, and society", "id": 1217 }, { "ano": 2025, "titulo": "Editorial (Re)inventing Futures for Information Design", "trecho": "The work published here collectively 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Reúne as regras de decisão que governam a leitura dos 437 trabalhos, visando que dois juízes decidam igual. Sem isto, a diferença entre juízes vira variação no resultado, e a variação parece achado.

Cada trabalho recebe uma linha:

ArticleID | objetivo | objetivos | delineamento | resultado | procedimentos | confiança

objetivos e procedimentos aceitam vários separados por vírgula, ou vazio. Qualquer valor fora do vocabulário é recusado na gravação.

Assim, lê-se o resumo, e o título quando o resumo falta. Não se lê o texto integral: a classificação recai sobre o que o trabalho declara de si, e o resumo é onde ele declara.

O que a seção declarada já resolve

A InfoDesign publica cinco seções, e três delas são gênero, e não desenho de pesquisa. Trabalho de seção Review, Interview ou Point of View recebe o delineamento correspondente sem exame: resenha, entrevista, posicionamento. Os outros três eixos continuam sendo lidos, porque uma resenha ainda tem objetivo e resultado.

A entrevista é a exceção: ela também recebe o objetivo sem exame, registrar depoimento, porque a seção inteira tem um propósito só, que é dar a palavra a um pesquisador reconhecido do campo. Sem isso, as entrevistas antigas cairiam em não identificado por trazerem a biografia do entrevistado no lugar do resumo, e o censo registraria como ausência o que é a natureza da seção.

Só as seções Articles e Undergraduate Research passam pela decisão de delineamento.

Objetivo: o que o trabalho se propõe a fazer

descrever · avaliar · comparar · revisar · conceituar · propor método · propor artefato · relatar experiência · registrar depoimento · não identificado

Decide-se pelo verbo dominante do resumo, não pelo título.

Fronteira frequente: propor artefato contra relatar experiência. Se o resumo se organiza em torno do objeto entregue, é propor artefato; se se organiza em torno do processo vivido e do que se aprendeu com ele, é relatar experiência. Uma disciplina em que os alunos projetaram algo é relatar experiência; um projeto que resultou num livro é propor artefato.

O principal e os declarados

Propor um método e relatar a experiência de aplicá-lo são coisas distintas, e um trabalho que faz as duas não deve aparecer fazendo só uma. Por isso o eixo tem dois campos.

objetivo é o principal, escolha única, e é ele que compõe a distribuição: sem um principal, a soma dos objetivos passa de cem por cento e a leitura do conjunto deixa de ser uma repartição.

objetivos recebe todos os que o resumo declara, inclusive o principal, separados por vírgula. É onde o trabalho que propõe e relata aparece inteiro, e é o que permite ler as combinações: quantos propõem e avaliam, quantos revisam para propor, quantos relatam uma aplicação de método próprio.

Só entra em objetivos o que o resumo declara como propósito, e não o que ele faz de passagem. Um trabalho que propõe um método e diz que o validou declara dois; um que propõe um método e menciona ter lido bibliografia declara um.

Qual é o principal. É o que a entrega do trabalho responde. Um trabalho que propõe e avalia o que propôs tem propor como principal, e a avaliação entra em objetivos e no resultado. Um trabalho que revisa para fundamentar uma proposta tem propor como principal: revisar é o principal quando a revisão é o produto. Um relato de aplicação de um método já publicado tem relatar experiência como principal, ainda que o método apareça descrito.

Delineamento: como foi conduzido

estudo com pessoas · análise de corpus · estudo de caso · experimento · pesquisa-ação ou projeto · revisão · ensaio teórico · relato de prática · resenha · entrevista · posicionamento · não identificado

Fronteira frequente: estudo com pessoas contra estudo de caso. No campo, estudo com pessoas é lido como um tipo de estudo de caso, e as duas etiquetas se sobrepõem em quase todo trabalho empírico. A precedência é do recorte: havendo um contexto único e delimitado onde a coleta acontece, uma escola, um hospital, uma turma, uma empresa, o delineamento é estudo de caso, e as técnicas usadas com os participantes vão para procedimentos. estudo com pessoas fica para a coleta que não se prende a um caso: amostra de usuários recrutada em vários contextos, questionário aberto ao público, painel de especialistas.

Fronteira frequente: dois ou três artefatos analisados. Até três objetos tratados um a um com profundidade é estudo de caso; a partir daí, com protocolo aplicado em série, é análise de corpus.

Fronteira frequente: ensaio teórico contra posicionamento. O gênero manda. Um ensaio publicado em Articles é ensaio teórico; o mesmo texto em Point of View é posicionamento. Assim, a distinção se faz pelo lugar em que o texto sai, e esse lugar é declarado.

Resultado: o que fica ao final

artefato · diretrizes · modelo · diagnóstico · evidência de efeito · reflexão teórica · não identificado

Procedimentos: o que foi efetivamente feito

entrevista · questionário · grupo focal · observação · teste de usabilidade · rastreamento ocular · análise documental · análise gráfica · análise de conteúdo · prototipação · oficina · cocriação · bibliometria · análise estatística · etnografia · não identificado

Só o que o resumo declara, com estas palavras ou com sinônimo evidente. Não infira procedimento a partir do tema: um trabalho sobre usabilidade cuja metodologia declarada é revisão bibliográfica recebe análise documental, e não teste de usabilidade. Vazio é resposta legítima e preferível a inventar. Na dúvida sobre um procedimento, omita-o.

Convenções firmadas:

Confiança

alta quando o resumo diz claramente objetivo, condução e resultado.

média quando uma das três precisou de inferência, ou quando o resumo é de pesquisa em andamento e anuncia mais do que entrega.

baixa quando a classificação saiu do título por falta de resumo, ou quando o resumo é divagação sem método declarado. Marcar baixa é preferível a deixar de classificar: mantém o censo completo e deixa o caso rastreável.

Exemplos julgados, para calibrar

Dez trabalhos reais do acervo, decididos na rodada de calibração, um por tipo de decisão difícil. Valem como referência: um caso novo que se pareça com um destes recebe o mesmo rótulo.

Exemplos julgados, para calibrar
Trabalhoseçãoobjetivoobjetivosdelineamentoresultado
Descrevendo formas tipográficas: a resposta de um designer (2008)Articlesconceituarconceituar, propor métodoensaio teóricoreflexão teórica
Proposta de metodologia de testes para avaliar a percepção visual (2013)Articlespropor métodopropor método, avaliarestudo com pessoasmodelo
Graphic memory of printed color: microscopy, data visualization (2025)Articlespropor métodopropor método, relatar experiênciapesquisa-ação ou projetomodelo
Interfaces de escritas coletivas em rede: um estudo de caso do jogo Chromaroma (2013)Undergraduate Researchdescreverdescrever, conceituarestudo de casoreflexão teórica
Instruções visuais em embalagens de alimentos (2019)Undergraduate Researchdescreverdescreveranálise de corpusdiagnóstico
Visualização de dados sobre os parques públicos cariocas (2017)Undergraduate Researchpropor artefatopropor artefatopesquisa-ação ou projetoartefato
The Truthful Art: Data, Charts and Maps for Communication (2017)Reviewrevisarrevisarresenhareflexão teórica
Professor Jorge Frascara, Departamento de Arte e Design (2004)Interviewregistrar depoimentoregistrar depoimentoentrevistareflexão teórica
A justa medida da sinalização (2008)Point of Viewconceituarconceituarposicionamentoreflexão teórica
Desafios na definição e medição da legibilidade (2008)Point of Viewconceituarconceituarposicionamentoreflexão teórica

O caso 1296 é o que fixa a leitura de objetivo duplo: o trabalho sintetiza o método que o autor vinha construindo e relata a trajetória de aplicá-lo. O principal é propor método, porque é o que ele entrega, e relatar experiência entra em objetivos, onde fica visível.

O caso 224 é o que fixa a precedência entre estudo com pessoas e estudo de caso: o trabalho propõe uma metodologia de testes e a valida com crianças surdas numa escola. Recebe estudo com pessoas, porque é de pessoas que vêm os dados, e o contexto único não basta para fazer dele um estudo de caso.

Convenções de delineamento firmadas no desempate

Os dois juízes divergiram sobretudo no delineamento, e quase sempre nas mesmas quatro fronteiras. Elas ficam declaradas aqui, e passam a valer antes do juízo:

1. De onde vêm os dados decide primeiro. Se a coleta é com pessoas, seja entrevista, questionário, teste ou observação de uso, o delineamento é estudo com pessoas, ainda que o contexto seja um só. estudo de caso fica para o objeto único examinado sem coleta com pessoas. 2. Quem desenvolve, projeta. Se o trabalho constrói, adapta ou valida um artefato, um sistema ou uma metodologia, é pesquisa-ação ou projeto, mesmo que a construção aconteça num contexto único. 3. Corpus é conjunto reunido para comparar. Três filmes, dezessete capas, cem rótulos: análise de corpus. Um objeto examinado por dentro: estudo de caso. ensaio teórico só quando não há material examinado, e sim argumento sobre literatura. 4. Revisão é método declarado. revisão quando o trabalho declara revisão sistemática, integrativa, de escopo ou levantamento em bases como o seu procedimento. Bibliografia usada como base de argumento é ensaio teórico.

No resultado, a fronteira que mais exigiu decisão é a de diagnóstico contra reflexão teórica: vale diagnóstico quando a conclusão é sobre o material examinado, e reflexão teórica quando ela é sobre o campo ou sobre o conceito.

Resultado da aplicação

Os 437 trabalhos foram lidos duas vezes sob esta régua, e a segunda passagem leu na ordem do título, e não na do identificador, para que a decisão viesse do resumo e não da vizinhança.

A primeira metade da passagem B foi descartada. Ela havia sido feita com a passagem A à vista, e por isso concordava com ela em 100% dos 214 trabalhos; uma medida que não mede nada. Aqueles 214 foram relidos sem acesso à primeira leitura, no mesmo estado em que os demais tinham sido lidos, e é essa releitura que entra na conta abaixo. O arquivo descartado ficou guardado em anatomia_passe_b_contaminada.csv, para que a decisão possa ser conferida.

Concordância entre as duas passagens, nos 437 trabalhos:

Resultado da aplicação
eixoconcordância exataJaccard médio
objetivo84,9%
delineamento79,2%
resultado85,4%
objetivos (múltiplo)59,5%0,77
procedimentos (múltiplo)68,0%0,75

Nos dois eixos de valor múltiplo a concordância exata é a medida mais dura possível, e por isso vem acompanhada do Jaccard: em três quartos dos casos os dois juízes escreveram conjuntos que se sobrepõem, e a diferença entre eles está em quantos rótulos cada um achou que cabiam.

169 trabalhos tiveram divergência dura, ou seja, valores incompatíveis num eixo de valor único, ou conjuntos sem nenhum valor em comum num eixo múltiplo. Por isso, esses passaram pela passagem C, que leu o resumo com as duas leituras à vista. Em seguida, os demais 136 trabalhos que divergiram divergiram por detalhe, e foram consolidados por união: onde um juiz viu um procedimento a mais, ele entra; onde um escreveu não identificado e o outro nomeou, vale quem nomeou.

Duas fontes de divergência não eram juízo, e viraram regra em vez de desempate: a resenha tem revisar por objetivo, por definição do gênero, e a entrevista tem entrevista por procedimento. Fixá-las tirou 60 divergências da fila sem que ninguém tivesse de decidir nada.

Distribuição de confiança no resultado consolidado: alta em 321, média em 115, baixa em 1.

O que esta medida não é

Contudo, ela não é concordância entre juízes independentes; trata-se de outra medida. As duas passagens são releituras do mesmo leitor sob a mesma régua, separadas pela ordem de leitura e pela ausência da primeira decisão à vista. Assim, elas medem o quanto a régua é determinada: quanto de uma classificação vem do instrumento e quanto vem de quem o aplica.

Uma medida de concordância entre juízes exige um segundo leitor humano, e ela está prevista numa amostra de 40 trabalhos, ainda a fazer. Até lá, os números acima devem ser lidos como limite superior: dois leitores diferentes concordariam menos.

" }, { "chave": "definicoes", "titulo": "Régua de julgamento das definições", "arquivo": "REGUA-definicoes.md", "html": "

A busca por padrão foi corrida sobre os 435 textos integrais, de modo a reunir as 325 sentenças candidatas a definir design da informação. A busca acha; o julgamento decide, e ele foi feito por modelo de linguagem, em duas passagens independentes com desempate, no mesmo arranjo da anatomia, e descrito ao pé desta régua. Assim, cada candidata recebe uma linha:

ArticleID | sim|não | fonte | enfoque

não descarta, e, no entanto, as duas últimas colunas são deixadas vazias.

A fila é ordenada por sinal, que é a distância entre o nome do campo e o predicado que vem depois dele. São 86 de sinal forte, 39 medio e 200 fraco. O sinal não decide nada: ele só põe na frente o que rende, para que a régua chegue calibrada às últimas.

Primeiro: é definição?

sim só quando a sentença diz o que design da informação é ou faz, em enunciado próprio. Marque não para:

Na dúvida entre menção e definição, marque não. Um falso positivo contamina a leitura do campo; um falso negativo apenas deixa de somar.

Fronteira frequente: valorar contra definir. Se a sentença pode ser trocada por \"o design da informação é importante\" sem perder conteúdo, é valoração, e vai para não. Se, tirada a valoração, sobra uma afirmação sobre o que o campo faz ou de que se ocupa, é definição. \"O design da informação ainda adota como base o paradigma moderno de transparência\" fica em não: diz do estado do campo num momento, e não do que ele é. A idade também não define: \"é uma área relativamente nova\", sozinho, é não; mas atenção, porque a frase costuma continuar, e o que vem depois pode definir.

Segundo: de quem é a definição?

Terceiro: qual o enfoque?

Um só, o dominante.

Terceiro: qual o enfoque?
EnfoqueQuando a definição enfatiza
funcionaltransmitir com clareza, eficiência, evitar ruído, cumprir a tarefa
cognitivapercepção, compreensão, memória, processamento pelo leitor
projetualo ato de projetar, o método, a organização e a configuração do artefato
sociotécnicao sistema, o contexto de uso, a mediação entre pessoas e instituições
críticapoder, ideologia, inclusão, quem é excluído pela informação
disciplinara fronteira do campo, sua relação com outras áreas, seu estatuto
não identificadoa sentença é definição, e o enfoque não se decide

Fronteira frequente: funcional contra cognitiva. Se a ênfase está no que a mensagem faz, é funcional; se está no que acontece na cabeça de quem lê, é cognitiva. \"Apresentar a informação de forma clara e objetiva\" é funcional; \"reduzir o esforço de compreensão\" é cognitiva.

projetual é para quando o objeto da definição é a atividade, e não a mensagem: \"O Design da Informação é a área do conhecimento que lida com a transferência de dados complexos para representações que visam comunicar\" tem os dois lados, e decide-se pelo que governa a frase; aqui, pela transferência e pela representação, é projetual.

disciplinar quando a frase se ocupa de onde o campo fica no mapa do conhecimento: \"The study of information design is a multi-disciplinary, multi-dimensional and worldwide consideration.\"

Convenções firmadas

Esta seção é escrita durante a aplicação, e recebe as decisões que se repetirem. Fica aqui, e não na cabeça de quem julgou. As seis abaixo saíram do desempate: cada uma resolve uma família inteira de divergências, e não um caso.

1. O predicado principal. O campo tem de ser aquilo de que a sentença fala, e não uma caracterização que viaja de carona. \"É o caso do design da informação, cujas atividades tratam da comunicação visual\" vai para não: o predicado é \"é o caso de\", e a definição está na oração relativa. Já \"o design de informação pode ser considerado um recurso para apresentar conteúdos\" é sim, porque o campo é o sujeito do que se afirma.

2. Premissa contra achado. A definição vale mesmo quando vem amarrada ao domínio do estudo, desde que enunciada como princípio: \"parte-se do princípio de que o design de informação é um mediador para o uso de ambientes urbanos\" é sim. Não vale quando o que se enuncia é o resultado daquele estudo naquele domínio: \"destaca-se o papel do Design da Informação como mediador da acessibilidade no transporte público\" é não.

3. funcional contra projetual: o que governa a frase. Quase toda definição nomeia um ato e um fim, ou seja, organizar para comunicar, configurar para satisfazer. Nesse caso, a oração de finalidade não decide; decide o que governa a frase. \"A transferência de dados complexos para representações que visam comunicar\" é projetual, porque o que se afirma é a transferência. Ainda, o enfoque só é funcional quando o ato não aparece, e a sentença fala da clareza, a eficiência ou o cumprimento da tarefa.

4. Mais de uma fonte na mesma sentença. Vão todas, na ordem em que aparecem, separadas por ponto e vírgula: IIID; Pettersson. A contagem por fonte separa depois. Autores de uma mesma obra continuam juntos por \"e\": Erlhoff e Marshall.

5. Atribuição sem nome legível. Quando a sentença atribui mas o nome ficou fora dela , seja por anáfora (\"Para o autor, …\"), seja por corte da extração (\"(2013) approach …\"), a fonte é não identificado. própria é para quem enuncia por conta, e usá-la aqui inventaria uma autoria.

6. Definição de vizinho não conta. Quando a sentença define information interaction design, infografia ou usabilidade, e o design da informação entra como uma das partes, o registro é não, ainda que a frase seja informativa sobre o campo.

Resultado da aplicação

Como foi julgado

As 325 candidatas foram lidas duas vezes, por modelo de linguagem, sob esta régua.

O que as duas passagens concordaram
O que as duas passagens concordaram
candidatas lidas nas duas325
mesmo veredito em é definição94,5%
mesma fonte, entre as 77 que ambas deram sim90,9%
mesmo enfoque, entre essas 7781,8%
foram ao desempate38

O desempate confirmou B em 28 casos e A em 10. A maior família de divergência foi funcional contra projetual, com dez casos, todos foram resolvidos pela convenção 3, que é o que a régua já dizia, e a passagem A é que havia derivado dela.

Isto não é concordância entre juízes independentes no sentido usual. As duas passagens são do mesmo modelo, sob a mesma régua, e a medida diz quanto desta régua é determinado pelo texto e quanto sobra para o leitor. Um número comparável com a literatura exigiria uma segunda pessoa lendo uma amostra às cegas, e essa leitura não foi feita.

Uma nota sobre o trecho que se publica

A janela da extração às vezes atravessa uma quebra de seção e traz a frase anterior colada na candidata, com o cabeçalho no meio: \"…oswaldiana. 1 Introduction Information design is…\". O julgamento foi feito sobre a janela inteira, e é ela que fica gravada no CSV. Na exibição, o trecho é aparado quando o nome do campo aparece só depois do cabeçalho, o que prova que a parte de cima é de outro assunto, em nove dos oitenta e cinco. Nos seis casos em que o nome aparece dos dois lados, nada se corta: ali decidir qual metade é a definição seria decidir por conta, e o leitor vê a janela como ela veio.

O que ficou
" }, { "chave": "orientacao", "titulo": "Régua da orientação das pesquisas", "arquivo": "REGUA-orientacao.md", "html": "

Reúne as regras que governam a leitura dos 437 trabalhos em dois eixos, visando que dois juízes decidam igual. Elas foram escritas antes da leitura, e não durante ela. A pergunta que ela responde é se a pesquisa da revista mede se a informação cumpre a função dela, e se ela toma o lugar de onde fala como parte do que investiga.

A leitura é feita em duas passagens independentes sob régua escrita antes, de modo a separar o que vem do instrumento do que vem de quem o aplica, com desempate registrado, e alcança os 437 trabalhos até 2026, incluindo os anos em que a revista passou a publicar só em inglês.

Cada trabalho recebe uma linha:

ArticleID | desempenho | situado | evidencia

evidencia é o trecho do resumo que sustentou a decisão, e não é opcional: sem ele a classificação não pode ser conferida.

Assim, a leitura é do resumo, e do título e das palavras-chave quando o resumo falta. O texto integral não é lido, pela mesma razão declarada na régua da anatomia: a classificação recai sobre o que o trabalho declara de si, e o resumo é onde ele declara. Um trabalho cuja posição só aparece na conclusão não a declarou; ele a deixou implícita, e implícito não se conta.

Primeiro eixo: o trabalho mede desempenho?

Valores: sim ou não.

sim quando o trabalho avalia se uma solução funciona, por qualquer medida de eficácia: compreensão, legibilidade, tempo, erro, preferência, satisfação, usabilidade, acessibilidade verificada. É a tradição que as pioneiras trouxeram de Reading, e ela se define pela pergunta que faz: isto cumpre o que se propõe?

São incluídos:

Não entram:

Fronteira frequente: propor contra avaliar. Muito trabalho propõe um artefato e no fim mostra que ele foi bem recebido. Quando a avaliação é o que o trabalho apura e relata como resultado, ela é classificada como sim. Por outro lado, se ela aparece como nota final de validação, sem medida nem critério, é não. Na dúvida, não: o eixo quer identificar a tradição de avaliação, e não toda menção a ela.

Segundo eixo: o trabalho se situa?

Valores: não, objeto ou posição. Este eixo tem três níveis de propósito, e a razão está escrita mais abaixo.

objeto quando o material é do Brasil ou de um contexto local, e o trabalho o trata com as categorias correntes do campo. Uma bula brasileira, uma sinalização de hospital em Recife, o repertório gráfico de uma cidade. O território está no objeto, ao passo que a régua com que ele é olhado continua sendo a de sempre.

posição quando o trabalho toma o território como questão epistemológica, e não só como material. Reconhece-se por afirmar ao menos uma destas coisas:

não quando nada disso aparece.

Por que três níveis. Quase todo trabalho da revista tem objeto brasileiro: é uma revista brasileira. Se situado quisesse dizer \"trata de alguma coisa do Brasil\", o eixo não distinguiria nada, e o crescimento que ele mostrasse seria o crescimento da revista. A tese decolonial afirma que o campo passou a pensar a partir do Brasil, e não apenas a estudá-lo. O objeto é separado da posição, e é essa separação que permite dizer se o que cresceu foi o material ou a epistemologia.

Fronteira frequente: inclusão como tema contra inclusão como posição. Um estudo que avalia se um site é acessível para pessoas cegas tem inclusão como tema e método de avaliação: é objeto, e provavelmente desempenho: sim. Um estudo que pergunta quem decidiu o que é acessível, e para quem, é posição.

Fronteira frequente: história. História do design gráfico brasileiro é objeto. A história que argumenta que a historiografia do campo apagou o que se fez aqui é classificada como posição.

Convenções firmadas

Esta seção é escrita durante a aplicação, e nela são registradas as decisões que se repetirem.

1. O eixo do desempenho mede orientação, e não método. A primeira leva mostrou a ambiguidade. Um trabalho de 2004 traz a psicologia cognitiva para melhorar instruções de procedimento, e conclui dizendo que ainda falta um teste com usuários; ele propõe sem avaliar. Contudo, a pergunta que o governa é a da tradição de Reading, isto cumpre o que se propõe?, e por isso ele é sim.

Nesse caso, vale o que o trabalho pergunta, e não o que ele executa. É sim quando a pergunta que governa é se a informação cumpre a função dela para quem lê: compreensão, legibilidade, eficiência, carga cognitiva, uso, erro, adequação a critério. não quando a pergunta é descritiva, histórica, propositiva sem critério de eficácia, ou crítica.

O método já está lido noutra camada, a da anatomia, que diz quem avaliou, com quem e como. Repetir isso aqui gastaria 437 leituras para produzir o que já existe.

2. O objeto conta quando o território está no material, e não na autoria. Toda a revista é brasileira e quase todo autor também. Uma resenha de livro brasileiro sobre teoria da cor é situado: não: o assunto é a cor, e o Brasil está só em quem escreveu. Uma análise de bula de remédio brasileira é objeto: o material é daqui, e a particularidade dele importa para o que se conclui.

As quatro que seguem foram escritas depois das duas passagens, a partir das fronteiras que o segundo juiz apontou por escrito antes de ver a primeira passagem, e governam o desempate. Elas não reabrem o que as duas passagens decidiram igual.

3. A eficácia precisa governar o trabalho, e não só justificá-lo. A convenção 1 manda ler a pergunta, e sozinha ela transformaria em sim todo guia, diretriz ou sinalização que abre dizendo que a informação precisa funcionar. É sim quando o trabalho apura desempenho, ou quando propõe um artefato declarando o critério pelo qual ele deve ser julgado: norma, heurística, medida, comparação, compreensão apurada. É não quando a eficácia aparece só na frase que justifica a pesquisa, e o trabalho se limita a descrever, mapear, propor sem critério ou reunir literatura.

Para a revisão de literatura vale o produto declarado: recomendação de legibilidade ou de formatação para quem lê é sim; estado da arte, tipologia ou mapeamento é não.

4. A inclusão como tema não basta para objeto. O eixo se chama situado, e ele mede território. Um estudo de acessibilidade, de daltonismo, de baixa visão ou de pessoa idosa é objeto quando o material ou o campo é local, como o Moodle de uma universidade brasileira ou um serviço oncológico daqui, e é não quando a população entra como usuário genérico e o material não tem lugar. A fronteira escrita acima, que manda ler inclusão como tema contra inclusão como posição, continua valendo para separar objeto de posição; esta convenção diz que a primeira porta ainda exige território.

5. Território estrangeiro conta como objeto. História do design mexicano, cartazes portugueses, o Isotype na África Ocidental: o material tem lugar, e o trabalho trata desse lugar como particular. A régua diz \"do Brasil ou de um contexto local\", e vale a letra. São poucos casos, e o resultado os reporta à parte, para que o crescimento brasileiro possa ser lido sem eles.

6. posição não exige território. A quarta porta da lista, que diz ser a questão de justiça, de acesso ou de poder, se abre sem que o Brasil apareça. Crítica feminista da norma gráfica, arqueologia foucaultiana do discurso do campo, crítica do cânone da visualização entram por ela. É a convenção mais consequente das seis, e é ela que faz posição medir a virada epistemológica do campo, e não só a virada territorial dele.

Resultado da aplicação

Inicialmente, os 437 trabalhos foram lidos duas vezes. A passagem A foi feita na ordem do identificador; a B, na ordem inversa, por um segundo juiz que não teve acesso ao arquivo da primeira e em que as fronteiras difíceis foram escritas antes de qualquer comparação; é dali que vieram as convenções 3 a 6. A passagem C desempatou as divergências sob essas convenções.

Concordância entre as duas passagens

Resultado da aplicação
eixoconcordância
desempenho90,6%
situado, três níveis77,6%
situado, colapsado em sim ou não81,2%

127 trabalhos foram ao desempate: 86 só no eixo situado, 29 só no do desempenho e 12 nos dois. O eixo situado é o mais interpretativo dos três de toda a plataforma, e o número precisa ser lido assim: a régua original bastava para decidir o desempenho, e não bastava para decidir onde termina o objeto e começa a posição.

Distribuição final

Resultado da aplicação
eixovalores
desempenhosim 164 · não 273
situadonão 268 · objeto 141 · posição 28

Cruzando os dois eixos, com objeto e posição colapsados em um só: só desempenho 99, só situado 104, ambos 65, nenhum dos dois 169.

A série no tempo, em janelas de três anos, porque a revista publica cerca de vinte trabalhos por ano e o ano isolado é ruído:

Resultado da aplicação
janelanposiçãoobjetodesempenho
2004-2006224,5%22,7%36,4%
2007-2009573,5%35,1%29,8%
2010-2012482,1%27,1%41,7%
2013-2015631,6%28,6%47,6%
2016-2018575,3%21,1%36,8%
2019-2021855,9%41,2%41,2%
2022-20247613,2%35,5%31,6%
2025-20262917,2%37,9%31,0%

O que cresce é a posição, e não o objeto. O material brasileiro está na revista desde o começo, oscilando entre um quinto e dois quintos dos trabalhos sem tendência, enquanto os trabalhos que tomam o território como questão epistemológica saem de um ou dois por janela para dez e cinco nas duas últimas. A separação em três níveis era necessária para ver isso; com dois, as duas curvas somadas mostrariam um campo estável.

O desempenho tem forma de corcova: sobe até 2013-2015, quando quase metade dos trabalhos media eficácia, e desce desde então. As duas curvas não se cruzam por acaso.

O que a leitura não alcança. A régua manda ler só o resumo, e trabalhos cuja posição aparece só na conclusão contam como não. As convenções 3 a 6 valeram para o desempate, e não para os 310 trabalhos em que as duas passagens já concordavam, uma vez que reabri-los seria trocar dois juízes independentes por um terceiro sozinho. Sabe-se de ao menos um caso assim: o @631, com estudo em Moçambique, ficou situado: não porque as duas passagens assim decidiram antes de a convenção 5 existir.

" }, { "chave": "editoriais", "titulo": "Régua de leitura dos editoriais", "arquivo": "REGUA-editoriais.md", "html": "

Reúne as regras de decisão que governam a leitura dos editoriais da InfoDesign, visando que dois juízes decidam igual. Sem isto, a diferença entre juízes vira variação no resultado, e a variação parece achado.

Cada editorial recebe uma linha:

ArticleID | funcao | funcoes | artigos | define | definicao | confianca

funcoes aceita vários separados por vírgula. Qualquer valor fora do vocabulário é recusado na gravação.

Por isso, lê-se o texto integral do editorial, e não o resumo: editorial não tem resumo, e a classificação recai sobre o que ele faz, que só o corpo mostra.

O que entra

Dos 48 itens que ficam fora do corpus, entram os 42 que são texto editorial e têm texto integral: 40 da seção Editorial e 2 da Open letter to the readers.

Ficam de fora, por regra e sem exame:

O período que esta camada alcança

Os 42 editoriais legíveis vão de 2013 a 2026, e não de 2004 a 2026 inteiro.

O portal registra um editorial em 2004 e nenhum entre 2005 e 2012: são vinte edições sem qualquer item fora do corpus. A revista publicou nesses anos, e o que falta é o editorial como item próprio no sumário, com página e identificador. Não dá para saber daqui se ela não o publicava separado ou se o portal não o publica assim.

Assim, o efeito para a leitura é direto: toda série desta seção começa em 2013. Ler a primeira década da revista pelo editorial não é possível com o que existe, e qualquer afirmação sobre mudança ao longo do tempo vale para catorze anos, e não para vinte e três.

Eixo 1: o que o editorial faz

apresentar o número · situar o campo · prestar contas da revista · anunciar mudança editorial · marcar data

Um editorial costuma fazer mais de uma coisa. funcoes traz a lista inteira e funcao traz a principal, que é a que ocupa mais espaço no texto. Havendo empate de espaço, a principal é a que aparece primeiro.

apresentar o número: diz o que este número traz. É o gênero dominante, e vale mesmo quando a apresentação é uma frase só. Não se confunde com resenha do eixo 2: pergunta-se aqui se o editorial apresenta o número, e lá quanto ele desce aos artigos.

situar o campo: afirma alguma coisa sobre o design da informação, sobre a pesquisa da área ou sobre o estado de um assunto, para além do que este número traz. É a diferença entre <!-- redacao:ignorar --> \"este número reúne artigos sobre infografia\" e \"a infografia tem sido utilizada como recurso poderoso para o tratamento de informações complexas\". A segunda situa; a primeira não. <!-- redacao:fim -->

prestar contas da revista: fala da revista como instituição, e agradece a equipe, relata o percurso, informa indexação, tiragem, avaliação, fluxo de submissão.

anunciar mudança editorial: comunica alteração no funcionamento, com troca de editor, mudança de periodicidade ou de fluxo, nova política de língua, novo formato de publicação. Exige o anúncio explícito; deduzir mudança do que o número parece ser não vale.

marcar data: celebra ou lamenta, seja aniversário da revista ou do congresso, despedida, homenagem, memória de alguém.

Eixo 2: como o editorial trata os artigos

não menciona · lista · resenha

não menciona: o editorial não nomeia nenhum artigo do número.

lista: nomeia artigos, autores ou temas em enumeração, sem dizer o que cada um sustenta.

resenha: diz de cada artigo, ou da maior parte deles, o que ele faz ou defende. O corte entre lista e resenha é a presença de predicado: \"Schuelter, Vassali e Santos analisam a representação negra em infográficos\" resenha; \"o número traz artigos de Schuelter, Santos e Oliveira\" lista.

Um editorial que resenha três de dez artigos e apenas cita os outros sete recebe lista: a regra é o tratamento da maioria.

Eixo 3: a revista afirma o que o campo é

sim · não, e quando sim, a sentença inteira em definicao.

Toma-se a sentença em que o editorial diz o que design da informação é, faz ou abrange, enunciada na voz da revista. Não vale:

Havendo mais de uma sentença, vale aquela que diz mais. Transcreve-se a sentença como ela está escrita, sem correção nem corte, salvo o aparo do cabeçalho corrido quando ele se cola ao começo dela.

Confiança da leitura

alta · média · baixa

Mede o quanto o texto sustenta a classificação, e não a qualidade do editorial. alta quando o editorial diz com todas as letras o que faz; média quando um dos eixos exigiu inferência; baixa quando o texto é curto ou truncado a ponto de a leitura ser palpite.

Este eixo não recorta o catálogo nem entra em Cruzamentos. Ele é medida da leitura, e não do objeto, e cruzado com qualquer outra dimensão pareceria um juízo sobre os editoriais.

Como a leitura foi feita

Duas passagens sob esta régua, e uma terceira só onde as duas divergiram de forma incompatível.

A passagem A leu os editoriais em ordem cronológica.

A passagem B leu os mesmos em ordem inversa, em sessão separada, sem acesso à passagem A nem à conversa em que ela foi feita. Esta é a diferença desta camada para as três anteriores da plataforma: nelas a segunda leitura foi releitura do mesmo leitor na mesma sessão, e aqui ela foi feita por um leitor que só recebeu a régua e os textos.

A passagem C decidiu as divergências duras, com as duas leituras à vista. Divergência dura é discordância em funcao, artigos ou define, que são eixos de valor único, ou listas de funcoes sem nenhum valor em comum.

As duas passagens coincidiram em 95,2% na função principal, em 100% no tratamento dos artigos e em 97,6% em dizer se o editorial define o campo. Na lista de funções, o conjunto saiu idêntico em 73,8%, com sobreposição média de 89,2%.

O que a passagem C decidiu

Três editoriais foram ao desempate, e cada decisão está aqui porque ela é o lugar onde a régua se mostrou insuficiente.

@803, a carta de despedida de 2020. A passagem A leu anunciar mudança editorial como função principal e a B leu prestar contas da revista. Vale a regra do espaço: o anúncio da sucessão e a apresentação da editora que entra ocupam cerca de seiscentos caracteres, e o relato do percurso mais os agradecimentos ocupam mais de mil. Fica prestar contas da revista.

@859, o editorial da pandemia de 2020. A passagem B aceitou como definição a sentença \"eles podem nos ajudar a refletir no que diz respeito ao importante papel do Design da Informação em mediar experiências sociais\". O predicado ali é dos artigos, e o campo aparece dentro de um complemento nominal. Aceitar esta e recusar a de @1040, que é asserção plena sobre o que o design faz na saúde, seria ler com duas réguas. Fica nao.

@1217, os vinte anos. A passagem A leu marcar data como principal e a B leu apresentar o número. A efeméride emoldura o texto e ocupa 2.336 caracteres; as resenhas dos quatro artigos ocupam 5.169. Fica apresentar o número. A lista de funções recebe também anunciar mudança editorial, que a passagem B viu e a A não: o editorial anuncia inglês só a partir de 2025, novos editores associados e a saída da editora-chefe.

As divergências de funcoes que não zeraram a interseção não foram ao desempate, e nelas vale a passagem A, que é a leitura de referência. Elas ficam declaradas linha a linha na coluna divergencia de editoriais.csv.

O quadragésimo segundo, lido em 6 de agosto de 2026

Inicialmente, os 41 primeiros foram lidos de uma vez, em 4 de agosto de 2026. O editorial do v. 23 n. 1, @1432, entrou depois, porque a revista o pôs no portal em 31 de julho, três meses depois da edição, e a base só o alcançou na remontagem de 6 de agosto.

Ele foi lido no mesmo arranjo, e não por atalho, de modo a manter comparável o que dele se afirma: uma passagem A, e uma passagem B feita por leitor de contexto limpo, que recebeu a régua e o texto e mais nada, com instrução explícita de não abrir editoriais.csv nem as passagens gravadas. As duas coincidiram nos três eixos, na lista inteira de funções e na sentença escolhida, e por isso ele não foi ao desempate.

A leitura foi apresentar o número como principal, com situar o campo e prestar contas da revista na lista, resenha no tratamento dos artigos, e define igual a sim. A sentença aceita é \"Taken together, the articles in this issue demonstrate that the scope of information design extends well beyond the organization of visual artifacts\". Ela pede a mesma decisão que @859 e @1040 puseram na passagem C: o campo é sujeito de oração com predicado próprio, e não complemento nominal dentro de um predicado que é dos artigos. É por isso que a confiança ficou em média.

Com ele, as definições passam a seis, e a última janela da série recolhe cinco anos, de 2022 a 2026, em vez de quatro.

O que esta medida não é

Ela não é tomada como concordância entre juízes independentes no sentido usual. Contudo, os dois leitores são o mesmo modelo de linguagem, sob a mesma régua, e a diferença entre eles está na ordem de leitura e a ausência da primeira decisão à vista.

Nesse sentido, ela mede o quanto a régua é determinada: quanto de uma classificação vem do instrumento e quanto vem de quem o aplica. Uma medida de concordância entre juízes exige um segundo leitor humano, e ela não foi feita.

" } ] }